中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第3课 春がきた 授课人 韩颖 授课日期 学习目标 1、通过读写练习，熟练掌握长音的发音与表示； 2、通过朗读，掌握本课时单词。 3、回家时打招呼的寒暄语。 教学重点 1、长音的发音和表示。 教学难点 1、长音的发音和表示。 教学方法 讲授法、练习法，启发法 课堂导入 复习导入（浊音复习） 写出四行浊音（写完后展示出来找同学读） がぎぐげご ざじずぜぞ だぢづでど ばびぶべぼ 双边活动 候课。 喊班 同学们咱们在第一节课学习这个寒暄语的时候老师是不是说过这个う不发它原本的音，而是发什么呀 对，发的是长音。咱们这节课就来详细看一下这个长音。 记得指出祖父外祖父是一个词 “老师上大学回到宿舍的时候会和舍友用这两个句子打招呼，同学们也可以尝试使用。” 教学过程 教学过程 任务一：单词 （一）教学内容： おいしい お母さん おじいさん お父さん おさん おばあさん ケーキ コーヒー コーラ ～さん すいか スキー スケート タクシー テレビ ぶどう 好吃 妈妈，母亲 祖父，外祖父 爸爸，父亲 弟弟 姐姐 祖母，外祖母 家庭，家属 西式蛋糕 咖啡 可乐 白糖 用于亲切的敬称 盐，食盐 西瓜 滑雪 滑冰 出租车 电视 钟表 飞机 葡萄 （二）教学思路： 1、听两遍录音，学生跟读； 2、教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音； 3、提问学生发音，进行评价； 4、逐个讲解意思（结合教材）。 （三）巩固练习： 教材P35 拓展4 P36拓展5 任务二：长音的发音和表示 （一）教学内容： おはようございます 发音：日语中的长音，就是在发音时将假名中的元音拉长一拍。 表示：长音部分通常用あ行假名表示，片假名词用“―”表示。 （1）“あ段”假名的长音用“あ”表示。 おかあさん おばあさん （2）“い段” “え段”假名的长音用“い”表示。 おじいさん とけい 极少数“え段”假名的长音用“え”表示。例如：ええ ねえ おねえさん （3）“う段” “お段”假名的长音用“う”表示。 すうがく ひこうき 极少数“お段”假名的长音用“お”表示。例如： 多い 氷 遠い 炎 （4）片假名单词中的长音统一用“―”表示。 ケーキ コーヒー （二）教学思路： 1、给出おはようございます，让学生回忆う的发音情况； 2、给出部分单词让学生跟读，体会长音的发音； 3、引导学生总结长音的表示方法； 4、给出长音的表示方法，并补充特殊情况； 5、通过练习巩固长音的发音。 （三）巩固练习： 1、Ｐ34 1 （老师从两个单词中挑选一个读，让学生选择） 2、读出下图所示单词， 任务三：寒暄语 （一）教学内容： ただいま 我回来了 お帰りなさい 欢迎回家 お帰り （二）教学思路： 1、播放视频让学生带入情境了解意思； 2、讲解两个寒暄语； 3、让学生成组练习，叫学生起来练习。 （三）巩固练习： 美月:ただいま。 母:( )。 A おはよう B こんにちは C お帰り D こんばんは 课堂检测 选择正确的选项。 1、以下单词中不含长音的是（ ） Aげつようび Bおねえさん Cせかい Dひこうき 2、以下单词中含有长音的是（ ） Aとおい Bバナナ Cみなみ Dおとこ 3、以下单词中不含长音的是（ ） Aコーヒー Bガラス Cケーキ Dスケート 4、写出回家时打招呼的寒暄语。 健太： 母亲： CAB ただいま お帰りなさい 课堂小结 1、单词； 2、长音的发音和表示； 3、回家打招呼的寒暄语。 板书设计 春がきた 长音的表示（1）あ段→ あ おかあさん おばあさん （2）い段、え段→い おじいさん とけい 特例：え段→え ええ ねえ おねえさん （3）う段、お段→う すうがく ひこうき 特例：お段→お 多い 氷 遠い 炎 （4）片假名单词→“―” ケーキ コーヒー 寒暄语： ... ...
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