中小学教育资源及组卷应用平台 第20课《合理消费》教学设计 课题 合理消费 单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.通过事例，了解怎样才是合理消费。 2.通过活动，了解生活中不合理消费的现象或事例及制订消费计划。 3.让学生懂得生活中应合理消费,勤俭节约。 重点 让学生懂得生活中应合理消费,勤俭节约。 难点 让学生懂得生活中应合理消费,勤俭节约。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们有自己的零花钱吗？都是谁给的？有；是父母或者爷爷、奶奶给的。 那么，同学们，你是怎样安排这些零花钱的？怎样花钱最合理呢？今天，我们就来一起探究合理消费的话题。 出示课题。 设疑、思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读46-47页林凯的故事。 2.心灵悄悄话：听完了林凯的故事，你得到了什么启示？小结：平时不乱花零花钱，合理消费，把钱花在重要的事情上。（二）心灵港湾1.在小学生身上存在哪些不良消费现象？目前，在个别小学生身上，还存在一些不良消费的现象，一种是不会消费，买任何东西都要靠父母，自己去消费，准吃亏；另一种情况更多，就是毫不心疼爸爸妈妈的血汗钱，有从众心理、攀比心理、炫耀心理等。2.金钱在生活上是很重要的。其实,人性中一些优秀的品质是和正确使用金钱密切相关的 例如，慷慨、诚实，公平、节俭是美德它们的对立面是自私、欺诈。偏心，浪费。 因此，在赚钱、储蓄花销、馈赠等方面，正确的行为显示了一个人良好的品性。3.树立正确的消费观我们要树立正确的消费观，买东西要从自己的需要和能力出发，不攀比，不铺张浪费。买东西之前，首先问自己：“我真的需要这个吗 ”如果回答是肯定的,请继续了解这个产品。获得可靠信息的途径有很多种,比如,可以问父母、老师,也可以从图书馆获得信息,还可以利用网络、电视等渠道获得信息。三：活动在线活动一 消费记录表【活动时间】15分钟。【活动内容】下面是陈新宇同学一周的收入和消费记录表，判断一下他的消费是否合理。日期收入（元）来源支出项目金额（元）余额（元）星期一5.00奶奶给买零食5.000.00星期二50.00爸爸奖励买书30.0020.00星期三买冰激凌4.5015.50星期四溜冰10.005.50星期五2.00向同学借买零食7.000.5.星期六5.00向妈妈要还钱2.003.50星期日买笔2.501.00讨论与分享：1. 陈新宇同学的哪些开支是合理的？哪些开支是不合理的？哪些是可以节省的？买书、还钱、买笔是合理开支；买零食、买冰激凌、买零食是不合理开支；买零食、溜冰是可以节省开支的。2.这个账目记得科学吗？还可以有哪些改进的地方？比如列出必须要做的事情。不科学，应该总计支出多少钱，收入多少钱，这样就知道剩余多少钱。日期收入（元）来源支出项目金额（元）余额（元）星期一5.00奶奶给买零食5.000.00星期二50.00爸爸奖励买书30.0020.00星期三买冰激凌4.5015.50星期四溜冰10.005.50星期五2.00向同学借买零食7.000.5.星期六5.00向妈妈要还钱2.003.50星期日买笔2.501.00总计62611活动二 列举事例【活动时间】15分钟。【活动内容】有的同学看到别人有高档的物品,自己也想拥有。张红想: “别人都有新裙子,我也要妈妈买一条。”张力说: “我家生活很富裕,如果用的东西比别人差,会让人笑话的。”在生活中,这种盲目跟风攀比的消费很不可取。请你列举校园里、生活中不合理消费的现象或事例，越多越好。1.打游戏消费。 其原因是：有的同学经常去网吧，消费钱财，而且精力不用在学习上。2.过生日消费。其原因是庆贺生日是最具普遍性和代表性的人情消费。而日常人情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客。3.追求名牌消费 ... ...
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