教学主题 第4课 我的朋友圈 执教 教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解自己拥有的朋友状况，认识到朋友圈的作用。 过程方法目标：通过体验活动，掌握处理朋友圈中烦恼的方法，学会维护或扩大自己的朋友圈。 情感态度目标：通过讨论等活动，感受自己在与朋友交往中的情绪状态，感受朋友圈对自己的影响。 教学重点 了解自己拥有的朋友状况，认识到朋友圈的作用。 教学难点 掌握处理朋友圈中烦恼的方法，学会维护或扩大自己的朋友圈。 教学准备 每位学生准备一张纸，一 支笔。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(5分钟)。 (1)人人都需要朋友，今天我们来聊一聊朋友的话题。能说说看你的好朋友都有谁吗 为什么和他!她做朋友 (2)我们因为一些共同的爱好成为了好朋友，每对好朋友之间都会发生很多感人、难忘的事情。 下面来读一读暖心坊的故事。 (3)故事中的小林和小宇是一对互相帮助、形影不离的好朋友。下面请4人一个小组交流“你与好朋友之间发生过哪些难忘的事情” (4)教师巡视小组，鼓励学生充分发言。 [设计意图]这个故事起到一个热身的作用。借由这个故事打开话题，引发学生对自己和好朋友之间故事的回顾，增强学生的个性化体验，有利于主题的引出与表达。 2.体验活动(10 分钟)。 (1)下面我们来画一画“我的朋友圈”。这是一道填空题，根据要求填空。写完之后可以在小组内分享一下。 (2)接下来我们在黑板上画一画全班同学的朋友圈，喜欢一起玩的2个朋友之间用绿颜色的线条相连，喜欢一起学习的用红色线条相连，愿意互相倾诉的用蓝色线条相连。 (3)全班看图交流。 教师组织讨论: 1)你发现了什么 谁最受欢迎 谁的朋友多 2)如果你的朋友圈要增加一些人，还可以是哪些人 (4)教师用“心灵点拨”进行小结。 [设计意图]画“我的朋友圈”是在帮助学生了解自己朋友圈的构成以及它的作用。画“班级的朋友圈”可以了解每个人在班级群体中的朋友状态。 3.主题探究(15分钟)。 (1)好朋友之间也不总是-帆风顺的，吴军就遇到了这样的烦恼。下面我们就来演一演这个故事。 (2)PPT出示演一演的要求: 4人一组，分角色演一演。一人饰演吴军，一人饰演东东(形彤)，人饰演平平(小峰)，一人做观众(教师提醒:学生在看的过程中，需要留心观察吴军和好朋友的行为) (3)指名回答:你在演吴军的过程中，心理有什么感受 你在演好朋友(东东、平平等)的过程中，心理有什么感受 (4)小组内交换角色再演一遍，观众不变，继续观察。 (5)再次交流感受。吴军的扮演者、好朋友等人的扮演者、观众分别谈感受。 (6)讨论:你有什么建议 (7)教师运用“心灵点拨”进行小结。 [设计意图]通过角色扮演帮助学生认识到朋友圈也会带来的一些烦恼，在遇到烦恼的时候要积极地想办法解决问题。 4.总结回顾(5分钟)。 (1)我们都喜欢和志趣相投的朋友交往，其实和不同的人交往我们可以学到更多，扩大自己的朋友圈，可以为我们打开另一扇窗。请仔细阅读课本中成长苑这-部分内容，如果你有更好的办法，也可以补充。(2)教师适时指导。 [设计意图]这个环节提供了一些建立、维护、扩大朋友圈的方法。 5.课外拓展(5分钟)。 感 悟 收 获 课后延展 和父母交流一下各自的朋友圈，看看对你有什么启发。可以通过访谈、随笔、日记等形式进行反馈。[设计意图]和父母交流，获得成年人的真实的经验，也是家校形成教育合力的途径。 板书设计 课堂观察 教学反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
