语文园地四 第一课时 教学目标 （一）知识目标： 1.通过认识人身体部位，认识8个生字，8个生词。 2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。 3.知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。 （二）情感目标： 激发学生主动识字、写字的兴趣，感受到“我是学习的主人”的氛围，培养良好的学习习惯。 教学重难点 【教学重点】 1. 运用偏旁归类的方法识记带有月字旁的生字。 2.了解轻声词，养成课外积累词语的学习习惯。 【教学难点】 正确、规范、整洁地书写“主、书”等带有“点”笔画的字。 教学方法 1、采用自主、合作、探究的学习方法。 2、通过引导，让学生熟悉并加深对字词句的理解。 教学过程 一、谈话导入。 （出示图片）巧虎：大家好，欢迎来到一年级（7）班，今天，我将带领小朋友去知识乐园，希望小朋友认真学习，看谁的收获最大哟！ 二、情境学知。 【识字加油站】 1.游戏：“我指你说”。 教师指出身上不同部位，学生认真观察，快速说出名称。 2.小组学习：认识人身体部位，识字学词。 3.认读生词，多种形式朗读。 4.活动:同学之间一边指身体不同部位,一边学习生词。 指名生上台展演。 5.认读生字卡：小组内互相认读；指名生上台认读。 6.回忆识字方法，教学“眉、鼻、嘴”3个生字。 ①回忆学过的识字方法。 ②指名生说说自己是怎样记住这些字的。 ③（出示课件）教师讲解“眉、鼻”两个生字的演变过程。 7.识记带有月字旁的字。 ①学生观察生字，说说自己的发现（都有“月字旁”）。 ②引导学生观察发现带有月字旁的字表示身体某一部位。 8.观看有关“月字旁”由来的视频，理解“月字旁”。 9.小结识字方法：“偏旁归类识字法”。 10.拓展：你还能说出带有月字旁的字吗？指名生说一说。 11.律动操：身体儿歌。 （设计意图：通过各种形式读词语，归类识字等方法，总结带有月字旁的字与身体有关，从而培养学生自主探究的学习能力。） 【字词句运用】 游戏：摘苹果。 1.课件出示以下词语： 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 2.小组自由读，派代表读，教师相机指导。 3.师范读，学生倾听。你发现了什么？ 4.小组讨论：如何把各词语归类放在不同的篮子里，并说说理由。 汇报交流。 5.小结：有一些词里面是“子”字结尾，有些是叠词，有些是特定的词，由于表达的需要，后面的字要读轻声。 6.举一反三：你还知道哪些类似的词？教师相机指导。 7.拓展：运用词语造句。 过渡：老师还能用喜欢的词语造句呢。教师示范说句子。 8.小组合作交流，代表汇报。师相机指导。 （设计意图：以学生为主体，突出学生的主体地位，通过字词句训练，培养学生的认知、积累能力、语言表达能力。） 【书写提示】 1. 出示独体字：主、书、门、我 2.学生观察，你发现了什么？（这几个字里都有一个共同的笔画“点”。不同的是点写在了不同的位置。） 3.教师在黑板上范写生字。学生书空。 （“主”和“门”中“点”的书写顺序与“书”和“我”中“点”的书写顺序的不同。）总结带点字的书写规律：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方后写点。 4.学生在书中描红、书写，教师巡视指导。 5.学生互评。 6.作品展示，全班交流。 （设计意图：遵循写字规律，引导学生观察，了解书写规则，提高学生的写字能力。） 三、交流收获。 1.学生说说这节课有哪些收获。 2.小结。 今天，我们收获很多哟，不仅有识字方法，轻声词的读法，还知道了点在不同位置的写法。希望小朋友把这些方法用在平时的生活、学习中。 四、布置作业。 1、用自己喜欢的方式记住本课的生字。 2、用自己喜欢的2-3个词语说句子。 ... ...
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