教学主题 3.倾听别人的意见 执教 教学目标 认知目标：通过角色体验能够了解积极倾听与否对别人的影响、对增进友谊的意义：能够知道倾听并虚心接受别人的意见，给出积极反应对自己成长的意义。 过程方法目标：通过分享讨论能够掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。 情感态度目标：能够体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听自己带来的正向鼓励。 教学重点 能够体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听自己带来的正向鼓励。 教学难点 分享讨论能够掌握基本的倾听技巧 教学准备 1.制作多媒体课件。 2.准备好情景表演。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(5分钟)。 （1）全班围成大圈，由教师将一句话比如“一个娃娃生下来，两只耳朵一张嘴”轻声告诉A学生，把这句话大声讲给全班听。A学生再将这句话轻声告诉B学生，以此类推，最后听到这句话的学生把这句话大声讲给全班听。 (2)同学们，我们的耳朵是用来干什么的呢 对，是用来听的。那我们我们来看看故事中的小明有没有用好他的小耳朵，好吗 (PPT出示暖心坊小故事，请学生思考自己是否赞同小明的做法。） (3)同学们，刚才的故事中，大家对小明的做法都不太赞同。是的，人类之所以有两只耳朵、一张嘴，就是让我们少说多听。倾听是一种良好的习惯，我们大家都需要学会倾听。今天我们就来学习《倾听别人的意见》。 【设计意图】本环节引导学生能够认识到倾听是一种良好的习惯，人人都需要学会倾听。 2.体验活动(10分钟)。 (1)出示情境一，A、B学生按要求开始表演。 (2)表演结束，教师采访A学生：看到B学生的表现时，你有什么想法和感受 希望B学生在听自己说话时有什么表现 与此同时，可让班级所有学生也思考这2个问题。 (3)出示情境二，A、B学生按要求开始表演。 (4)表流结束，教师采访人学生：看到日学生的表现时，你有什么想法和感受 与此同时，可让境级所有学生 也思考这个问题。 (5)小结：欣赏了同学的表演，我们了解到倾听不是简单地听，而是专注地听，认真地听。积极倾听能使讲话者感到被尊重，感到愉悦，双方在轻松愉快的氛围中交谈，相互间的友情也会加深。 【设计意图】让学生在积极的倾听态度中，产生愉悦的情绪，并且能够得到同学的认问，从而增进彼此间的友谊。 3.主题探究(15分钟)。 (1)同学们，现在我们来看一个故事，也许这样的小故事常常会在我们身边发生，对故事中的同学的做法，你有什么想法呢 如果换作你，你会怎么做呢 我们究竟应该如何倾听他人的意见呢 让我们带着这些问题来阅读故事吧。 (2)大组分享所交流的话题。 (3)小结：当我们和他人交流的时候，首先，要听别人说，倾听是对他人的尊重。其次，倾听有一定的技巧，专注地听别人说完，对自己的发展有帮助的意见我们要虚心地接受。最后，倾听要给予说话者积极地反应。 【设计意图】本主题探究活动，让学生体验到倾听别人时，不仅要专注，更要虚心接受别人的意见，给出积极反应。 4.总结回顾(7分钟)。 同学们，今天我和大家一起探索了倾听这件事情，倾听不是随意地听，不是简单地听，倾听是认真地听，专注地听，耐心地听。听取他人的意见后，要给予积极的反应，如点头、微笑、做记录等，遇到不太明白的地方，可以询问对方，了解对方所表达的意思。他人的意见对一个人的成长非常重要，他人是我们的一面镜子，可以找到我们自已不能发现的优点、缺点，听取他人的意见可以让我们对自己的认识更加清晰，使自己变得更加优秀。 【设计意图】 经过体验活动的探索，让学生懂得积极地倾听需要专注，更需要在倾听后给出积极地反应，虚心接受他人的意见，从而完善自我。 课后延展 (3分钟)。 根据互动角的要求，每个学生邀请5位同学给自己提出意见，在记 ... ...
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