教学主题 9.相亲相爱一家人 执教 教学目标 1.通过听故事、分享讨论，知道联系着家人的是亲情,喜欢相亲相爱的一家人。 2.通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。 3.通过情境体验，知道亲情渗透在与家人相处的每一件小事中，感受到亲情带来的温暖，用心体会这至纯至善之情。 教学重点 通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。 教学难点 用心体会至纯至善的亲情。 教学准备 1.事先请学生排练育心场活动一的情景剧。 2.制作多媒体课件。 3.准备歌曲《相亲相爱一家人》。 4.准备家庭生活照片。 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(4分钟)。 (1)同学们好！ 老师很高兴，在这个美好的日子里，又一次和大家一起登上“心灵号”列车，开始我们的心灵旅程，你们开心吗？期待我们能再一次欣赏美丽的风景，感悟旅途中的快乐，我们一起出发吧！ (2)坐车有点无聊，咱们先做个小游戏：不管三七二十一。 (3)规则： 全班按顺序1-99报数，但有人轮到含有7”或“7”的倍数时，不许开口报数，而是拍一拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。 如果有人报错数或拍错人就上台表演一个小节目。 (4)分享：请上台表演的同学谈体会，请顺利过关的同学说说参加游戏的感受。 【设计意图】通过热身小游戏，调动课堂气氛，激发学生带着快乐的心情进入心理课的学习。 2.体验活动(15分钟)。 活动一：读暖心坊中的故事 (1)“心灵号”列车要载着我们驶向第二站了，让我们带着快乐的心情读一读暖心坊中的故事。 (2)你知道同学们对于暑假都有什么安排？老师的看法对吗？为什么？ (3)我看出同学们对于暑假都有许多安排，可是无论做什么，在哪里，只要和家人在一起，我们就会很快乐，因为我们是相亲相爱的一家人(出示课题)。 活动二：和睦相处一家亲 同学们，在我们的家庭生活里，每天都会发生各种故事，让我们先来看看小刚的故事(请同学表演情景剧，一幕一幕演)。 (2)每演完一幕，在小组里讨论：这一幕中，小刚的心理是怎样的？ (3)演完情景剧后，讨论：小刚经历了怎样的心理变化？ (4)怎么看待和兄弟姐妹分享爸爸妈妈的爱？ (5)兄弟姐妹是我们最亲的人，都是爸爸妈妈的孩子，血脉相连，难以割舍。兄弟姐妹之间应该和睦相爱长相守。 【设计意图】在情景剧中，感受到家里的人没有什么变化，变化的是小刚的心理感受。 3.主题探究(10分钟)。 (1)同学们，继续我们第三站的心灵旅程，活动开展：家庭关系你我他。 (2)先在4人小组里交流，再与全班同学分享， 1)爷爷住院了，奶年纪大了不能陪护。你有什么感受？ 2)爸爸妈妈吵架了，你怎么做？ 3)陪父母逛超市，你有什么想法？ 4)过年时，我们一家和平常不在一起的叔叔伯伯们聚在一起。你感受到了什么？ 5)抱一抱家人，你感觉到什么？ (3)生活中你还会遇到怎样的情景？你会怎样做？或有怎样的感觉呢？ (4)小结：人世间最宝贵的是亲情，亲人之间血脉相连的关系是永远割舍不断的，我们要用心体会。用心珍惜这至纯至真的感情。 【设计意图】通过活动，引导学生强化作为家庭成员责任感，体验到发自内心的关心带来的温暖———无论是关心别人还是被别人关心。 4.总结回顾(6分钟)。 (1)让我们继续乘坐“心灵号”列车，驶向温馨的彼岸，用行动来证实一一 我们是相亲相爱的一家人！ (2)亲情是世间最纯正、最伟大的感情，多一位家人就多一份亲情，因此家人对于我们很重要。和家人相处的方式有很多，如陪陪家人说话，和家人一起吃晚餐、一起散步，等等。 (3)齐唱《相亲相爱的一家人》，欣赏同学们的温馨家庭照片。 【设计意图】将亲情的种子播散在日常生活的小事和行动中，亲情才能“发芽”。 课后延展 1.策划一次家庭聚会，活动的地点、方式、饮食方面要关照到每一个人的喜好、口味，特别要安排好 ... ...
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