教学主题 第６课 学习可以有创意 执教 教学目标 认知目标：通过游戏活动、创意学习体验，知道几种常用的创意学习法，并在活动体验中，知道如何操作。 过程方法目标：初步掌握运用多感官学习的方法，产生发散思维萌芽。运用所学，结合目前的学习任务做一周尝试创意学习，与同学交流。 情感态度目标：通过尝试运用多种感官参与学习和求异学习，感受到创意学习的轻松、有趣和高效。 教学重点 学习创意学习的一些基本方法 教学难点 根据自身优势，形成属于自己的独特的学习方式。 教学准备 活 动 过 程 课堂设计 修改案 1.热身导入(4分钟)。 (1)同学们，今天上课前我们先来做一道题目，看谁能用最短的时间答对。 汽车停在？号 (2)其实这道题并不难，只需要换一个方向读题，就能得到答案，但是却有那么多的同学校尽脑才。这就是创意学习。大家简单说一说创意学习的好处。 【设计意图】通过这个例题，让学生感受到创意学习的有趣，创意学习就可以发生在我们身边。 2.体验活动(10分钟)。 (1)演示一种创意学习活动，如唱歌背古诗。画画背古诗等。 (2)把喜欢的游戏活动和经常遇到的学习任务连接起来，设计一项创意学习的活动方案。 (3)小组内交流分享：你用怎样的创意学习法学习，这样学习感觉如何？ (4)总结：创意学习，让学习与游戏结合起来，既能提高学习效率，又能激发学习兴趣。 【设计意图】在游戏过程中，学生设计创意学习活动方案并实践练习，感受到创意学习很有趣。 3.主题探究(15分钟)。 (1)出示话题：一题多解，一题多变，一义多现，一事多做。师生理解每个话题的意思。 1)一题多解：小组讨论，小组确定一个问题，大家讨论，寻找多种解决问题的方法。 2)一题多变：组长提出一个数学题目，大家讨论如何变化，使它生成许多新的问题。 3)一义多现：一个意思可以用多种旬式、多种方式表达。 4)一事多做：教师说一件事情，让学生思考3分钟，看谁想出做好这件事的方法最多。 (2)每组选择一个话题，组长带领大家讨论。 (3)小组汇报展示小组学习情况。其他小组同学评价，同时也学习另外几种创意学习的方法。 (4)小结：学习创意来源于变化，而有益的变化则需要我们主动思考、发散思维。 【设计意图】通过这个活动，让学生充分体验各种创意学习，更多的感受到“变”，这是创意学习的关键之一。 4.总结回顾(6分钟)。 创意学习是指发挥自己的主动性和创造性，将传统的学习方式加以变化，使学习更有趣味、更有效率学生的创意学习至少可以在两方面进行赏试：第一，游戏学习法。将学习与游戏相结合，设计游戏化的学习。让学习变得轻松愉悦。第二，兴趣结合法。将学习与兴趣相结合，设计个性化的学习方式。 【设计意图】学生在体验各种创意学习之后，该环节让学生抓住创意学习的关键，确定自己喜欢的创意学习法。 课后延展 课外拓展(5分钟)。 (1)根据自己的兴趣与特长，将它与现在的学习任务联系在一起，设计一个活动，创意学习1周，看看效果如何。 (2)学生可以设计创意学习实施表，记录实施情况。 创意学习方法 每日情况记录 所花时间 自评效果 【设计意图】创意学习只有运用于学生实际学习，才有生命力。本环节引导学生将感悟转化为行动，及时做好记录。 板书设计 第６课 学习可以有创意 课堂观察 教学反思 ... ...
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