教学课题 口语交际：图书借阅公约 课型 新授 本课题教时数：3 本教时为第1教时 备课日期 4 月4日 教学目标： 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 教学重点难点： 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。 难点：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 教学方法与手段：媒体辅助 情境创设法 自主识字 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的课外书了，为了方便大家每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 （一）出示提示： 1、什么时间借阅图书。 2、一次能借几本书。 3、一次借书能借多长时间。 4、翻阅图书应该注意哪些问题。 5、设置图书管理员。 6、违规处罚办法。 …… （二）小组讨论 1、将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。 2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。 （讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听） 4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。 5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 7、全班齐读公约。 三、课堂小结 在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。 四、课后完成 将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。 学生齐读课题 指名朗读提示 将全班同学分成若干个小组，每个小组3—4名同学。 围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。 全班齐读公约。 采用直观的谈话法导入话题，激发学生制定“图书借阅公约”的强烈欲望。 教学中采取了自主学习的方法，让学生通过自主审题，初步明确了本次口语交际的话题内容，并在独立思考的基础上形成了个性化的意见的雏形。 采取互动交流与规范指导相结合的方式，让学生不断完善对班级“图书借阅公约”的认知，并在此基础上有效提升了自己的语言表达能力。 板书设计： 图书借阅公约 一、开放时间：每天中午1：10～1：40。 二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。 三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。 四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。 五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。 授课日期 月日 ... ...
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