第四章第二节《农业》教学设计（表格式）鲁教版初中地理七年级上册

鲁教版初中地理七年级上册第四章第二节 《农业》教学设计 “农业”教学设计 一、【课标内容】 会运用图文资料说明我国农业地区分布特点。 二、【课程理念】 1.学习对生活有用的地理。 本课引用贴近学生生活素材，让学生体会“生活中的地理”。例如：说说家乡的农业，舌尖上的美食等。 2.学习对终身发展有用的地理。突出引导学生对图文资料进行观察、思考、分析、归纳，培养自我获得地理信息的技能。探讨农业地区差异的原因，渗透地理要素之间相互影响的关系，促进地理学科思维的发展。 三、【教学目标】 1.了解农业及其重要性。 2.通过阅读图文资料说明我国农业在地区分布上的差异性。 3.初步学会分析影响农业的主要自然因素。 四、【重点与难点】 重点：我国农业地区分布特点。 难点：分析影响农业地区差异的原因。 五、【学情分析】 农业，是受自然条件影响最显著的部门。本节课学习之前，学生已对中国的地形、气候、水资源、土地资源等知识已有系统认识，已经形成了一定的读图分析能力和地理思维能力，课堂教学中充分利用学生已有能力，引导学生阅读与农业有关的地形、气候等资料，建立“地理事物之间相互影响”地理思维。 六、【教学过程】： 教学环节 设计意图 环节1：导新课明目标 课前欣赏：《中国农业及美食》视频。上课，同学们好！出示:舌尖上的中国美食图片。舌尖上的中国美食图片，给我们展示了中国的美食，这些美食与哪个部门关系最密切，学生回答：农业，我们这节就来学习第四章第二节农业第一课时（板书主题），哪个同学和老师一起来分享本节课的学习目标。 联系实际，情境激趣，调动学生学习的兴趣，并初步感知农业，明确学习目标。 环节2：识农业部门及特点 谁来说一下我们家乡主要有哪些农业或农产品？（3-5个学生说后，同学们说的很好，老师搜集了东营的部分农业。师展示：河口生猪养殖、垦利水产养殖、广饶小麦种植、东营区生态林，它们的劳动生产方式一样吗？生回答：不一样。根据劳动生产方式的不同，农业分为四大部门：种植业、林业、畜牧业、渔业。通过景观图和文字解释种植业、林业、畜牧业、渔业的概念。归纳农业的特点，生回答：农业的劳动对象是生物，获得的劳动产品也是生物本身。一位外国人看了舌尖上的中国栏目，从中国东部到西部品偿的部分美食。请比较东西部美食有什么不同？生回答：东部美食属于种植业产品，西部美食属于畜牧业产品，说明农业分布存在明显的东西差异。 体现“学习生活中的地理”，激发学生的好奇心和求知欲，为下面的学习铺路搭桥。通过图文并荗解释农业四部门的含义，认识农业，为认识农业特点做好铺垫。比较东西部美食，承上启下，起过度作用 环节3：析分布探原因 请同学们自学课本99页，完成以下问题。 1. 我国东西部农业部门有什么差异？ 2. 西部地区有种植业吗？如果有，分布在哪里？ 3. 我国有哪四大牧区？哪三大林区？分布在哪里？ 4. 我国的渔业主要分布在哪里？（提问第1题）生回答，其他学生补充，东部地区主要分布着种植业、林业、渔业，西部地区主要分布着畜牧业，出示：东西农业部门图，西部以畜牧业为主，东部以种植业为主，形成“东耕西牧”。东耕西牧的分界线是什么？生回答：大致以400毫米等降水量线为界。出示：中国地形图、干湿地区图、温度带图，据图分析形成东耕西牧的自然原因？（请你从地形、气候方面分析）（学生讨论归纳总结）东部地区平原、丘陵较多，耕地多，以亚热带、暖温带为主，属于湿润、半湿润地区，水热条件好，有利于发展种植业。而西部地区地形多山地、高原，因降水少或高寒，草场广布，重点发展了畜牧业。导致东西农业差异的决定性因素：降水出示：中国种植业分布图读图分析，西部地区有种植业吗？ 如果有，分布在哪里？ 学生通过读 ... ...