教学课题 第三单元复习 课型 复习 本课题教时数：2本教时为第1教时 备课日期 5 月5 日 教学目标：掌握本单元的生字词，能区别形近字和同音字，理解词语意思。能背诵4个识字课文，理解课文内容。 教学重点难点： 重点：掌握本单元的生字词和课文内容。 难点：能背诵课文，积累词语。区别形近字和同音字。 教学方法与手段：媒体辅助 讲解与练习相结合 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 揭示本课复习内容 识字1、神州谣 1、出示生字 涌 州 耸 峰 峡 隔 荣 与 陆 湾 谊 齐 浓 繁 奋 湾 族 民 岛 后鼻音的字有 前鼻音的字有 书空：民 谊 族 口头扩词：州 民 奋 齐 （4）比一比： 州—舟 宜—谊 弯—湾 出示词语： 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛 “ ”和“ ”泛指中国人。 朗读背诵识字1 神州是（ ）的美称，她的美称还有（ ）、（ ）。 为具体体现“山川美，可入画”这句话，歌谣中选了哪些事物进行描写？ 识字2 传统节日 出示生字词：贴 传 统 宵 赏 巷 舟 祭 巧 堂 艾 乞 饼 郎 街 菊 敬 舟 团 转 闹 热 （1）找出后鼻音的汉字和翘舌音的汉字 （2）书空：转 热 敬 街 （3）口头扩词：转 热 敬 团 （4）多音字：转 传 2、朗读背诵识字2 （1）儿歌中介绍了我国哪些传统节日？这些传统节日分别是指哪一天？ （3）这些传统节日都有哪些习俗？四、识字3 “贝”的故事 1、出示生字词：甲 贝 赔 骨 漂 类 品 饰 易 损 随 财 币 钱 赚 贫 关 壳 珍 与 （1）掌握多音字：漂 （2）书空：壳 骨 钱 （3）口头扩词：贝 与 关 财 2、朗读背诵识字3 （1）课文第一小节写了什么？第二小节写了什么？ （2）“赚”“赔”“贫”“购”“货”这几个字都带有（ ），带有这个偏旁的字大多与什么有关？ （3）“钢”“铁”“钉”“铜”这几个字都带有（ ），带有这个偏旁的字大多与什么有关？ （4）“玩”“玲”“珍”“珑”“珠”这几个字都带有（ ），带这个偏旁的字大多与（ ）有关。 （5）练习用“因为……所以……”说一说第二小节的内容。 五、识字4 中国美食 出示生字词：茄 菠 腐 煎 煮 烤 炖 爆 炸 菇 蒸 蘑 饺 粥 酱 烧 蛋 肉 鸭 蛋 鸡 饭 炒 找出平翘舌音的字 书空：烧 茄 蛋 比一比，组词 烧（ ）考（ ）吵（ ）内（ ） 浇（ ）烤（ ）炒（ ）肉（ ） 朗读背诵识字4 文中介绍到了那些烹饪方法？ 出示： 烧 烤 炒 炖 茄 菠 蘑 菇 剪 分 切 煮 蒸 煎 烈 熬 指名朗读 说说自己的发现 六、语文园地三 朗读“识字加油站”、“字词句运用”“日积月累” 复习部首查字法，了解部首字 指名朗读 齐读 学生交流后齐读 指名书空 集体书空 学生口头交流组词 指名朗读 齐读 学生交流 齐读 指名背诵 学生交流 开火车读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 齐读课文 指名背诵 齐背 学生交流 指名朗读 齐读 学生交流 指名书空 口头交流 齐读课文 指名背诵 指名回答 指名朗读 齐读 学生交流 指名书空 集体书空 学生交流 齐读课文 指名背诵 指名朗读 学生交流 集体朗读 指名背诵 集体背诵 指名回答 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过朗读、背诵、回答问题等形势帮助学生巩固课文内容。 通过辨析，帮助学生读准生字字音。 通过朗读、提问等帮助学生了解课文内容。 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过书空、口头组词等形式，进一步帮助学生巩固所学生字、积累词语。 通过朗读、提问等方式方法帮助学生了解课文内容。 板书设计： 第三单元复习 授课日期11月 6日 ... ...
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