教学课题 第八单元复习 课型 复习 本课题教时数：2本教时为第1教时 备课日期 5 月 28 日 教学目标： 1、能熟练认读本单元蓝线条里的生字，能正确默写田字格里的生字及组成的词语。理解词语意思。 2、能正确流利地朗读课文，理解课文内容。能背诵“日积月累”中的古诗。 3、能读句子，想象画面，仿照例句写句子。 教学重点难点： 重点：能熟练认读本单元蓝线条里的生字，正确默写田字格里的生字及组成的词语。理解词语意思。积累描写人物心情的词语。能正确流利地朗读课文，理解课文内容。 难点：能读句子，想象画面，仿照例句写句子 教学方法与手段：媒体辅助 讲解与练习相结合 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 揭示本课复习内容 课文23 祖先的摇篮 出示生字词：祖 掏 逗 蔷 薇逮 忆 啊 浓 望 蓝 摘 赛 （1）找出后鼻音的字 （2）书空：摘 掏 赛 忆 （3）口头扩词：望 蓝 赛 （4）比一比，组词 浓（ ）组（ ）掏（ ）赛（ ） 农（ ）祖（ ）淘（ ）塞（ ） （5）填空： “望”是（ ）结构的字，部首是（ ），可组词（ ） “蓝”用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ） （6）出示词语： 摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 朗读课文 出示： （ ）的树荫 （ ）野果（ ）蜻蜓 （ ）的回忆 （ ）鹊蛋（ ）蝈蝈 （ ）的原始森林 （ ）松鼠 （ ）的蓝天 （ ）野蔷薇 练习说话 我想，我们的祖先，可曾 ， ？可曾 ， ？ 那时候，孩子们也在这里 ， ？也在这里 ， ？ （3）仿照课文2、3自然段说一说 三、课文24 当世界年纪还小的时候 出示生字词：纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩序 哦 世 界 反 复 弄 （1）找出后鼻音的字和前鼻音的字 （2）书空：界 复 式 （3）口头组词：功 反 由 简 朗读课文 课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分？好好读一读。 （2）选一个开头，接着往下讲。 这世界还相当有秩序…… 很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 四、课文25 羿射九日 1、出示生字：射 值 熔 艰 箭裂 窜 炎 庄 稼 滋 腾 觉类 弓 害 此 （1）找出后鼻音的生字 （2）书空：觉 炎 害 艰 （3）在括号里填上合适的动词 （ ）高山 （ ）大河 （ ）神箭 （ ）神弓 2、朗读课文 羿为什么要射日？ （2）羿射日的经过是什么？ 找出表示动作的词。 （3）羿射日的结果是什么？ （4）讲一讲这个故事 五、语文园地八 1、朗读“识字加油站”，认读生字 2、出示几组近义词，读一读 选择其中一两个说句子 3、朗读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 4、背诵《舟夜书所见》 4、朗读《李时珍》 指名朗读 齐读 指名回答 齐读 指名书空 口头交流 指名说说异同 口头交流 指名交流 板书后再读 学生交流 开火车读 齐读 学生交流 学生交流 学生认读 指名书空 学生交流 齐读 学生交流 指名朗读 齐读 学生交流 口头交流 学生背诵 通过个别读、开火车读等多种朗读形式，帮助学生进一步巩固所学生字。 在比较中掌握生字的异同。 该题训练的目的是帮助学生巩固查字典的方法。 这题的训练在于丰富学生的语言积累。 这一训练，很好地培养了学生的想象力和口头语文表达能力。 通过朗读、比较等多种形式，帮助学生巩固所学字词。 这一环节，一方面帮助学生认识巩固所学生字词；另一方面帮助学生积累词语，理解课文内容。 板书设计： 第八单元复习 授课日期 月日 ... ...
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