51苏教版五年级下册数学第四单元 《分数的意义和性质》第5课时 电子教案（表格式）

昆山市娄江实验学校五（5）、（6）数学教案 序号:37 教学课题 真分数和假分数 课型 新授课 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月31日 教学目标： 1． 使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。 2． 培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 教学重点难点：重点：使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。难点：认识真分数和假分数 教学方法与手段： 光盘 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 复习准备 1． 提问：什么叫做分数？什么是分数单位？ 2．你能说出下列分数的意义吗？1/2 2/3 4/73． 引入新课（板书课题）今天我们来继续研究分数。二、 教学新课 1． 认识真分数和假分数。 （1） 出示例5 问：把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？ 里有几个1/4？ 师板书。 要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。问：通过刚才的涂色，你有什么发现？指出：当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1个单位时，分数的分子比分母大。 （2） 教学例6出示例6引导学生看图，（3） 分数分类 比较例2、例3中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？ （4） 认识概念 结合学生的发言指出：分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。 问：和1相比，谁大，谁小？ （5）小结：学生自己整理真分数、假分数的概念，特点。 2． 练习 （1） 做"练一练"第1题。 独立完成交流结果做"练一练"第2题。口答交流，说明理由。做"练一练"第3题。独立完成交流结果三、课堂练习 1、练习九第一题学生涂色。2、练习七第二题要通过描点、观察、交流，使学生在直线上直观地看到：真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开始向右的部分，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。集体交流3、练习七第三题独立完成，交流结果。4、练习七第四题集体交流结果学生说说你发现的规律四、小结这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？ 五、作业设计 补充习题相应练习 学生回答，说说分数的意义学生涂色表示相应的分数。学生回答学生涂色。讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发现？ 学生举例说明真分数和假分数。 学生说一说分别把什么看做单位“1”？说明理由独立完成交流结果。学生涂色交流。独立完成集体交流独立完成同桌交流。 通过复习分数的意义引入新课。建立新旧知识间的联系。与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐。配以适量的练习，加深对知识的理解，应用经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，探索数学规律，建立学好数学的自信心，不断获得成功的体验。培养学生认真总结的习惯，再在交流中加深对分数意义的认识，从而进一步认识到总结的重要性 板书设计：真分数 和 假分数 1/4 1/4 4/4 5/4 3/5 10/5 13/5 小于1 大于 或 等于 1 授后小记： 授课日期 4 月 日 ... ...