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课件网) 教学目标 导入学习 图文资料 初读文本 研读文本 小结归纳 拓展训练 课后作业 导入学习： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 欣赏琵琶独奏《彝族舞曲》，感受音乐的节奏音调和音乐和之美。 教学目标： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 1、通过品读,学习本文通过描述具体生动 的感受和用形象来比喻音乐的写法。 3、真切地领略音乐之美。 2、学习用场面烘托、人物映衬，侧面描 写与正面描写相结合的写作方法。 图文资料： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。 刘鄂（1857-1909），字铁云，笔名洪都百练生，清末丹徒人。研究过数学，水利学，曾在上海行医，经商。1888年黄河郑洲段决口，他参加治理黄河，因功升任知府。庚子后，因向俄军买太仓谷赈饥民而遭弹劾，以罪流徙新疆，不久死在那里。 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 《明湖居听书》选自第二回，主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。 第二回 历山山下古帝疑踪， 明湖湖边美人绝调 初读文本： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 快速默读全文： 作者在明湖居先后听了哪几段演出？你认为哪一段最精彩？ 黑妞说书 白妞说书 琴师弹奏 琴师弹奏 外貌: 初奏： 轮指： 先抑后扬 甚为丑陋 入耳动心 不甚留神 黑妞演唱 外貌： 演唱： 先扬后抑 朴素洁净 字字清脆 声声宛转 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 “初不甚大” “越唱越高” “陡然一落” “忽又扬起” “人弦俱寂” ———演唱的起始 ———演唱的发展 ———旋律的跌宕 ———演唱的高潮 ———演唱的结束 白妞说书 研读文本： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 自读文中描写白妞说书的语段，白妞说书时，她的声音有哪些变化？作者是如何来描绘她的歌声的？ 思考： 初不甚大 熨斗熨过 （触觉） 一线钢丝抛入天际（视觉） 一条飞蛇在黄山 ……（视觉） 放那东洋烟火 （视觉） 陡然一落 忽又扬起 人弦俱寂 越唱越高 吃了人参果（ 味觉） 叫好之声，轰然雷动（听觉） 为了突出白妞说书技艺的高超，文中除了直接描写她的歌声外还用了哪些表现手法？ 衬托 提示： ①烘托白妞说书的无穷魅力 1.戏园盛况 ② (以景衬人) ③ 人声嘈杂的描写为后面的鸦雀无声作铺垫，衬托出白妞说书的超人技艺。 说明白妞说书雅俗共赏，衬托说书造诣深 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 2.琴师的弹奏--抑扬顿挫,入耳动听 黑妞的演唱--以为观止矣 衬托白妞说书的不同凡响 （以人衬人） 小结归纳： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 明湖居听书 侧面描写 戏园盛况：轰动泉城 琴师弹奏：不同凡响 黑妞演唱：以为观止 观众评论：“余音绕梁， 三日不绝” 正面描写 白妞出场：“秀而不媚 清而不寒” 白妞说书：运用通感 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 单田芳评书 课后作业： 导入 资料 初读 研读 小结 拓展 作业 目标 2、“以画显声”是一种描写声音的方法，请 运用这种表现方法描写一种（或几种）你 所熟悉的声音，写一篇100字左右的短文。 （选做） 1、抄写文章中你最喜欢的段落并作点评。 （必做） ... ...
