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课件网) 苏教版小学科学三年级 第三单元《声音的奥秘》 第11课 不同的声音 目 录 课程内容导入 课程习题巩固 教学活动讲授 全课内容总结 Add your title here Add your title here Add your title here Add your title here CONTENTS 01 02 03 04 1.在观察、制作的实践活动中，描述物体声音在音量、音调方面不同的特点，感受声音有强弱、高低和音色的不同。 2.能在好奇心的驱使下，探究声音的强弱、高低与什么因素有关，并设计实验进行分析验证。 3.能够对不同物体的发声情况进行区别与辨识，学会利用不同声音的特点制作发声装置，同时认识噪音带来的危害，学会保护听力的常识。 学习目标 课程内容导入 游戏“猜猜我是谁” 为什么你在眼睛看不见的情况下，却还是能准确猜出谁在跟你说话呢？ “拍手活动”揭示音量 要求：女生拍完后男生再拍一次 声音有什么不同？ 这说明了什么？ 声音的强弱在科学中称为音量。 音量是由用力大小决定的。 利用小皮鼓和三角铁制造音量不同的声音 如何利用它们制造出音量不同的声音呢？ 同桌讨论，看看 谁想出来的办法多 用力敲，三角铁或者小皮鼓产生的声音就大；轻轻敲，三角铁或者小皮鼓产生的声音就小。 利用小皮鼓和三角铁制造音量不同的声音 小组实验： （1）轮流选取一种材料尝试制造出音量不同的声音； （2）其他组员仔细聆听感受声音。 制造音调不同的声音 认真思考： 如果使用同样的力气敲击铝片琴上不同的铝片，发出的声音一样吗？ 用金属管敲击水量不同的瓶子，发出的声音一样吗？ 吹长短、粗细不同的吸管发出的声音一样吗？ 实验要求： 1.围绕“什么情况下发出的音调更高？”开始实验验证自己的猜想。 2.小组合作，积极参与，认真记录。 我发现装水较少的瓶子，音调更高；长度较短的吸管，音调更高；长度较短的铝片音调更高。 制造音调不同的声音 为什么会有这些现象发生？说明什么？ 看来，音调的高低与物体的形状有关， 短、细、薄、紧的物体发出的声音音调高， 长、粗、厚、松的物体发出的声音音调低。 制造音调不同的声音 音乐非常的美妙，听起来很舒服，你有听过让你不舒服的声音吗？ 认识噪音、保护听力 同桌讨论： 噪音还产生在生活中的哪些地方？ 有怎样的危害？ 保护听力的方法有哪些？ 日常生活中我们该如何落实？ 思考： 认识噪音、保护听力 不随便挖耳朵，不长时间带耳机，不制造噪音，必要的时候可以带耳罩保护等。 不同的物体可以发出音调和音量不同的声音，请同学们也利用家里的锅碗瓢盆尝试创作一首优美的乐曲吧！ 《厨房里的音乐》 拓展： 课程习题巩固 Add your title here 一、填空题 1. 声音的强弱叫作_____。 2. 声音的高低叫做_____。 二、选择题，把正确的序号填写在括号内。 1. 声音的高低是由振动物体的_____决定的。（多选题） A 长短 B 振动幅度 C 粗细 2. 声音的_____叫作音量，声音的_____叫作音调。 A 高低 B 强弱 C 粗细 音量 音调 A C A B 全课内容总结 Add your title here 今天我们围绕“不同声音的区分与辨识及与物体的关系”展开学习，通过做猜声音的游戏、制造音量及音调不同的声音，小组合作击打能产生不同高低、强弱声音的简易装置，合奏一首乐曲等一系列活动，认识到每个人的声音是不同的，各具特点，进而延伸出各种物体发出的声音各不相同。此外，通过视频认识了什么噪声以及噪声的危害，重点交流讨论保护听力的办法，希望同学们课后继续深入探究声音现象，感受更多的乐趣。 苏教版小学科学三年级 第三单元《声音的奥秘》 同学们再见！ ... ...
