课题 中国画与西洋画 教学目标 1.了解中国画与西洋画的区别。2.培养学生的自读能力，学会交流互助的学习方法。3.培养学生的质疑精神；提高学生的审美情趣。 教材分析 重点：如何阅读一篇说明文；运用比较法欣赏绘画作品。 难点：个性阅读———品评环节。 教具：多媒体辅助教学 教学过程 〖第一环节———导入〗直接引入法，运用两幅画：水墨画和油画：水墨画（或动画）油画（静物）开门见山法：让学生们判断哪一幅是中国画？哪一幅是西洋画？从颜色和背景观察其不同点。提示：中国画有留白，西洋画重视背景。色彩方面：中国画较单调，直接是黑白两色；西洋画色彩丰富，接近实物的颜色。总结：个性差异：中国人含蓄而西方人个性张扬【开门见山直接导入，结构完整，内容之间容易衔接，易于引入情景，节省时间】〖导语〗中国画与西洋画还有哪些不同之处？今天我们就跟随着名的漫画家、家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”，绘画艺术博大精深，一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。〖第二环节———阅读〗一、阅读的基本技能。探究问题1：从《中国画与西洋画》这个题目中，我们能获取哪些信息？（确定文体）提示：从文体的角度来考虑。①文体———说明文———这篇属于什么体裁？②说明对象———中国画、西洋画一般的说明文说明对象只有一个，而这篇却是2个，如果你是作者，你会采用哪种说明方法为最主要的说明方法？③作比较———最主要的说明方法（作比较作用：比较是揭示事物本质的一种基本的方法，可以就其共同点来比，可以就其不同点来比。）探讨问题2：确定了文体，阅读说明文应该从哪些方面入手？【设计意图：让学生掌握阅读说明文的基本技能，提高学生的阅读能力。】教师汇总：说明对象及特点、说明顺序、理清结构、说明方法、语言特点等。二、带着这些问题课文，完成表格填写。1、填写表格。说明对象中国画西洋画说———总概述明———分具体对象特点———总概述神韵线条散点透视法扩张法留白山水为主题材画趣高远形似面（块）透视法艺术解剖学背景人物为主题材平易说明顺序逻辑顺序（概述—具体—概述）说明方法作比较2、总结：本文主要运用比较法，展现中国画与西洋画的特征：中国画重神韵，西洋画重形似，二者最根本的区别是文化的不同。【设计意图：表格法一目了然，有利于学生提高阅读速度与水平。】〖过渡语〗学习汉语文有三个境界：第一境界，简单的知道一些什么；第二境界，联系生活学以致用；第三境界，变换角度，换位思考。（多种角色）敢于质疑、敢于批判。○对待科学我们就应该这种精神。不迷信权威、不迷信科学、不迷信教师，敢于质疑、敢于批判，但是我们也不能盲目的否认一切，有了怀疑，就要努力的去寻找答案，要做到有理有据，才能理智的做出科学而公正的判断。俗话说：不在其位，不谋其政。今天我们尝试用两种角色来品评这篇。个性阅读———我来品评①以学习者的身份。（提示：想想我们有哪些不足之处？）赏———借鉴：结合自己作文的不足之处，谈谈本文值得我们借鉴的地方有哪些？或者说你从文中学到了什么？（布局谋篇、手法、语言风格等等）②以评论家的身份。逆向思维，看能不能从名家的作品中找出点瑕疵来，这是一种挑战，也是自我能力的一种肯定。不要怕错，不断地错，不断地改，在改进中进步。评———质疑（对本文中的内容、思想倾向等，不认同的地方或发现的某些错误）任选一个角度谈谈心中所想。老师质疑：①文中有一个字，由廊洞房。“由”字是印刷错误？还是作者的特别设计？经过多方的查询，分析比较后得出结论：“由”字应改为“曲”较为合理，曲廊表示曲折的回廊。（洞表示幽深的意思）②关于透视法的问题，作者说的不够严谨，中国画与西洋画用的都是 ... ...
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