小学音乐教学设计 基本信息 课题 真善美的小世界 课型 唱歌 教材分析 这首歌曲是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲表现了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中动听、明亮的声响和活泼跳跃的节奏都表达出一种歌颂赞美的情绪。教材中选用了合唱版的《真善美的小世界》，歌曲包括两大部分。第一部分包括两个段落：A段四个乐句均从弱拍起唱，旋律跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律平稳。两个声部的合唱将旋律加厚，但节奏始终保持一致。第二部分是第一部分的变化重复，对B段的合唱方式做出了调整，两个声部的支声合唱将全曲推上了高潮，由衷的表现了人们对真善美的小世界发自内心的赞美之情。 学情分析 五年级的学生体验感受创造的能力已经增强，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 教学目标 情感态度价值观 培养学生感受歌曲层次的审美，体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力。 过程与方法 通过聆听，模仿、听唱，律动等多种方法引导学生在探究、体验、合作中学会歌曲。 知识与技能 学会演唱二声部歌曲《真善美的小世界》， 教学重难点 教学重点 用富有弹性的声音完整的演唱歌曲 教学难点 二声部合唱的进入与演唱 教学准备 多媒体课件 钢琴 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、音乐导入，激发情感二、动听结合，感受音乐1、聆听全曲，初步熟悉歌曲旋律，歌词及情绪1、利用铝板琴演奏第一段，学生跟着哼唱2、利用图形谱，感受音乐旋律特点。3、教师范唱，学生画图形谱，感受乐曲的段落及乐句分句。三、自主体验，新歌学唱1、出示歌谱，学生识谱学唱3、学生观察歌谱，注意弱起节奏的唱法4、跟琴唱谱5、出示B段合唱谱，学唱B段合唱 6、分声部练习连个声部7、合唱两个声部8、填词演唱两个声部9、合唱第一部分歌曲四、审美体验，学唱歌曲第二部分1. 设疑启思，聆听歌曲第二部分2、跟琴演唱第二部分的A段3、学唱第二部分合唱 4、练习两个声部在起唱处的接入点5、合唱两个声部6、演唱第二部分歌曲7、生跟琴演唱第二部分8、歌曲结尾处理9、表现全曲五、课堂小结 播放迪斯尼图片，并以《真善美的小世界》作为伴奏师：老师今天带你们去一个你们特别想去的地方，你们看看这是哪里？1、师：对，迪斯尼，那我们刚才听到的背景音乐就是赞美迪斯尼的一首歌曲，我们来听一听我们歌曲中赞美的是怎样的一个小世界呢？（播放《真善美的小世界》全曲）2、师：你们生活在这样幸福的小世界中，心情如何？师：我们这么幸福的生活在童话世界，老师忍不住想把歌曲演奏一下，你们听：请你们用手试着模仿一下师：我们能不能跟着唱一下，请你们用“啦”模唱师：老师也忍不住想跟着音乐划一划了，请你们跟着老师来感受一下歌曲的第一部分。（随音乐画出歌曲第一部分的图示）师：你们觉得这一部分可以分几段？师：请你们跟着老师来画一画，感受一下两个部分的旋律有什么不同？师： 请你们跟着老师唱一下第一段的歌谱（出示A段歌谱）师：请你们观察一下歌谱，歌曲是从第几拍开始唱的？（学生观察出弱起小节） 师：我们跟钢琴伴奏把A段歌谱唱一遍师：请同学们观察歌谱前三句的节奏有什么特点？（引导学生分析两个声部的乐句的节奏）师： 我们试着演唱一下低声部的乐谱师：我们和A段连起来唱一遍师：我们看一下歌谱，和低声部相对的音都有哪些？师：请你们跟琴视唱第一声部师：请我们试着按照下面的谱例，练习两个声部的合唱师：请同学们试着将两个声部合到一起演唱。师：请同学们试着填词演唱全曲（分声部）师：我们跟 ... ...
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