教学课题 期中复习 课型 复习 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 4月20日 教学目标：熟练口算两位数加减整十数以及两位数加减一位数的不进位加法和不退位减法。正确笔算两位数加减两位数的不进位加法和不退位减法。运用所学的知识解决简单实际问题，积累解决实际问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。4、在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与人合作和交流，获得成功的体验。 教学重点：正确熟练地口算和笔算，能解决简单的实际问题。教学难点：把数学知识进行综合运用。 教学方法与手段：口算与笔算穿插安排，相互训练。计算与解决实际问题相紧密结合。 教具学具：补充练习和实物投影。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 填空看图写数并比较数的大小。（图略）按顺序填数。好朋友、握握手。从小到大数。一个一个数70前面的一个数是（）；十个十个数，70的后面一个数是（）。比较大小。（）-8=411-（）=4（）-6=413-（）=47、猜数。一个两位数，它在48和60之间，它是双数。这个两位数可能是（ ）。8、看图数出长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。二、判断。1、读数、写数从高位起，笔算时也是从高位算起。2、最大的两位数是99，最小的两位数是11。3、5个一和9个十合起来是59.4、用这个长方体能画出正方形和长方形。选择和90最接近的数是（）。与45差不多的数是（）。大于30、小于40的单数有（）个。花生20颗，花生米？颗（图略）5、用图中的两个完全一样的三角形，不能拼成（）图形。6、裤子价格55元，衣服比裤子贵多啦。衣服可能（）元。四、计算1、口算。2、填表格。3、用竖式计算。4、两部计算。五、画图。在方格纸上画一个正方形和一个平行四边形。六、解决问题。1、小熊说我已经走了14米，离学校25米，小熊家到学校一共多少米？2、一共要拍48人，拍到第21个同学，还有多少人没有拍照？3、原来有28个桃子，现在树上还有8个桃子，已经摘了多少个？4、鸭有46只鸡有58只鹅有32只鸡比鸭多多少只？鹅和鸭一共多少只？5、小英做了30朵花，小红做了45朵。小英再做多少朵就和小红同样多？ 学生对数的大小、数的顺序、数的组成等进行复习和练习。学生用合适的方法填写，填好后再算算是多少。复习单数和双数，回忆单双数的特征。学生细心地数数，可以边做记号边数。学生思考这句话是否正确，然后判断。学生根据题目要求，选择正确的答案并打勾。学生口算和笔算时细心认证，看清运算符号、注意笔算格式。回忆图形特征并用尺画出图形。学生分析每道题目的数量关系，然后再来正确解答。特别是遇到有三个条件的题目，一定要看清问题要求的是（）和（），避免选错条件。 通过各种形式的练习，巩固学生对一些基础知识的掌握情况，对单双数等比较难的知识点加强训练。判断这种形式的联系平时比较少出现，我们要引导学生正确对待和解答。培养学生的估计能力和估计意识，提高学生运用数学的能力。培养学生良好的数学口算能力和笔算能力，养成良好的计算习惯对今后的计算学习很有帮助，另外还要让学生明确检查很重要。在解决实际问题时，要让学生学会分析和交流，对已知条件和要求的问题进行分析，得出正确的数量关系，然后再解答。 板书设计:练习 单数与双数 授后小记：按顺序填数是学生错误率较高的地方，它的变换形式比较多，可以是从小到大，或是从大到小，有的是每次增加1或减少1，有的是每次增加2或减少2，还有其他的一些规律。需要学生先进行细致观察、分析，在找到规律后进行填写，孩子们对这方面的练习不能静下心来思考并解答，需要加强训练。 单数、双数也是孩子们容易混淆的，所以对单双数还要进行整理，提醒学生个位上是0、2、4、6、8的数 ... ...
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