教学课题 10、期末补充练习 课型 练 习 本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 6月14日 教学目标：1、掌握100以内数的组成、读数和写数等基础知识，用学具表示数和进行简单的口算，能正确地比较数的大小。2、在认识计数单位和数位、学习简单口算和比较数的大小时，能积极性思考。在集体情境中提出数学问题，能通过分析理清数量关系。3、能积极参与数学学习活动，培养独立思考的意识，培养数学学习兴趣。 教学重点：掌握100以内数的组成、读数和写数等基础知识。教学难点：在集体情境中提出数学问题，能通过分析理清数量关系。 教学方法与手段：采用形式多样，层次丰富的练习，提高学生的计算能力和解题能力。 教具学具：主题图、光盘及实物投影。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、填空题（1）80里面有（ ）个十。 100个一是（ ）。（2）3个一和8个十组成的数是（ ）。（3）10个十组成的数是（ ）。（4）56的十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上的数字是（ ），表示（ ）个（ ）。（5）一个数个位是7，十位是4，这个数是（ ）。（6）100里面有（ ）个十。（7）67的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。（8）计数器从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。（9）98里面有（ ）个一和（ ）个十。增加之处：1、在45、54、67、89、21 和100中，单数有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）， 双数有（ ）、（ ）。按照从大到小的顺序把下面各数排列起来。（ ）＞（ ） ＞（ ） ＞（ ）＞ （ ）＞ （ ）二、看谁算得又对又快80—30= 8+70= 90—60=8+20= 9+90= 45-10= 14-9+30= 87-7-50=30+4= 49—9= 75—5= 40+7= 8+40= 26-6= 40+50= 58—8= 47—40= 20+80= 20+ 5= 40+60= 三、在○里填上 “〉” “〈 ” “=” 100○99+1 45—5○46—670+6○7+60 32－2○32+280－40○86－40 90－50○6+5030+20○40+10 87+10○78+10四、按规律填出（ ）里的数。（1）5、10、15、20、（ ）、（ ）、（ ）。（2）2、4、6、8、（ ）、（ ）。（3）100、90、80、（ ）、（ ）。五、解决实际问题.1、兔妈妈采了46个蘑菇兔哥哥：我比妈妈少一些。兔妹妹：我比妈妈多得多。兔哥哥可能采了多少个蘑菇？（画√）423821（2）兔妹妹可能采了多少个蘑菇？（画√） 5070922、一共要搬56张椅子，已经搬了50张，还要搬多少张？□○□=□3、二（1）班男生有30人，女生有20人。二（1）班一共有多少人？□○□=□4、二（1）有50人，其中女生有20人。二（1）班男生有多少人？□○□=□5、老猫和小猫一共钓了24条鱼。老猫钓了20条，小猫钓了多少条？□○□=□增加之处：1、篮球跳绳毽子原有35个43根14个借走30个3根6个还剩( )个( )根( )个 学生独立思考后回答。再与同学交流自己的想法。复习数位和数的组成、数的顺序等内容。先想一想，再写一写，最后说一说。分清楚数位和计算单位的区别，填计数器上的数位要说清楚是什么位。增加之处：区分单数和双数。按从大到小的顺序排列，应该用大于号连接，所以要将最大的数写在最前面。学生独立完成，开小火车核对自己的结果。两步计算中要先算出第一步的结果写下来，再计算第二步的结果。先算出算式的结果再比较大小。按规律，5个5个数；2个2个数；10个10个倒着数。区分多一些、少一些、多得多、少得多的区别和联系，选择合适的答案。兔哥哥可能采了38个；兔妹妹可能采了92个。先理解题意，说说题中的数量关系，再列式计算。最后全班交流、核对。增加之处：理解表格的含义，知道：原有的个数－借走的个数＝还剩的个数。将表格填写完整。 学生在练习的过程中会反映出许多的问题，我们老师要及时引导学生参与练习并根据学生的情况进行及时的评价，找到学生共同存在的不足和问题 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
