《常见传染病的预防》教学设计 教学目标： 认识传染病对人类的危害以及传播的途径。 认识常见传染病的种类，掌握传染预防的方法和措施。 教学重点： 传染病的预防 教学难点： 传染病流行的三个环节 教学方法： 教师讲授与学生互动结合的方法 教学准备：PPT课件 课时安排： 1课时 教学过程： 、新课导入 在上课之前，大家先看几张图片，这些图片，是我国发生的严重的禽流感，大家看资料所显示的禽流感，导致全国37人死亡，当时引起了社会的恐慌，为什么当时禽流感给社会带来如此的恐慌呢？禽流感是禽流行性感冒的简称，它是由甲型流感病毒的一种亚型引起的一种急性传染病，也能感染人类，被定为甲类传染病。那么，今天我们就来学习《常见传染病的预防》。 、讲授新课 首先来认识什么是传染病，即传染病的定义，传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起的带有传染性疾病。 传染病有哪些危害，我们看一段视频，传染病对个人的危害：损害健康，危及生命；影响个人学习、工作和生活；影响正常的生长发育。对家庭危害：可能传染给家人并损害其健康；耗费精力和金钱，加重家庭负担。对社会的危害：危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展，迅速传播或会导致社会恐慌。 传染病的种类：呼吸道传染病、肠道传染病、接触性传染病、性传播疾病、虫媒动物疫源传染病、血液性传染病等。 让学生观看PPT课件表格，根据表格内容，思考后回答问题，贫血、近视眼、龋齿不会传染。传染病的特点是：传染性和流行性。流行性感冒由流感病毒引起的，麻疹是由麻疹病毒引起的，肺结核是由结核杆菌引起的，手癣、足癣是由真菌引起的，蛔虫病是由蛔虫引起的，血吸虫病是血吸虫引起的，细菌、病毒、寄生虫都归纳为病原体，这是传染病的第一个环节，叫传染源。根课件资料1和资料2，让学生思考分析资料中的传染源、传播途径和易感人群。最后通过两个资料分析出，两种传染病传播的共同点是什么？流感患者、肝炎患者是散播病原体者，也就是传染源，带病毒的空气和带病毒的餐具是传播途径，易患流感的人和易患肝炎的人属于易感人群。 预防呼吸道传染病的措施： 、注意个人卫生，培养健康的生活习惯； （2）、创造良好的环境卫生； （3）、积极参加体育锻炼，提高身体抵抗力； (4)、在疾病流行期，采取必要的防护。 6、预防肠道传染病的措施： 养成良好的个人卫生习惯 、勤剪指甲； （2）饭前便后要洗手； （3）、不咬手指、指甲； (4)、不喝生水。 把住“病从口入”关，做到四不吃 、不吃没有煮熟的食物； （2）、不吃没有洗净的不洁瓜果蔬菜； （3）、不吃腐烂变质的食物； （4）、不吃没有加热熟透的剩饭剩菜。 7、课堂练习。 8、小结： （1）、传染病的定义，传染病是由病原体（细菌、病毒、寄生虫等）感染人体后引起的带有传染性疾病。 （2）、传染病的特点：传染性、流行性。 （3）、传染病的流行必须具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群。 （4）、预防传染病的主要措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等 ... ...
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