第十四讲 实践与操作 ●小●学●一●年●级 第十四讲 实践与操作 【知识概述】 小朋友们,有这样一首儿歌:“人有两个宝,双手和大脑,双手能做 工,大脑能思考,动手又动脑,才能有创造。”这首儿歌告诉我们,只要小 朋友勤于动手,勤于动脑,一定会成为有创新精神的人才。这一讲就让 我们动手实践,动手操作,开动脑筋,相信你会越来越聪明。 例题精学 例1 你能剪一刀,使 变成两个形状、大小一样的图形吗 【思路点拨】 正方形纸被剪一刀变成两个形状、大小一样的图形,可以 先把正方形对折(两部分应完全重合): (1)可以竖着对折,剪一刀后变成两个长方形。 (2)可以斜着对折,剪一刀后变成两个三角形。 (3)还可以这样斜着对折,剪一刀后变成两个相同的梯形。 小朋友,赶快动手试试吧! 同步精练 1.你能剪两刀,使 变成四个形状、大小一样的图形吗 2.你能剪一刀,使 变成两个形状、大小一样的图形吗 73 同步奥数培优 TongbuAoshuPeiyou 3.你能剪两刀,使 变成四个形状、大小一样的图形吗 例2 你会在一张纸的中间剪一个长方形吗 【思路点拨】 要在一张纸的中间剪下一个长方形,我们可以先把这张纸 对折,再沿着虚线剪。当然还可以对折两次后再剪。小朋友,动手剪一 剪吧! 同步精练 1.你会在一张纸的中间剪下一个 吗 2.你会在一张纸的中间剪下一个 吗 3.你会在一张纸的中间剪下一个 吗 例3 选一选。从下面的图(1)~图(4)中选出一个图形,和上面的图形 拼成一个正方形。 【思路点拨】 这个图形与正方形比,缺少怎样的一块 可以用下面的图 形与上面的图形逐一试拼,根据图形的形状,线条的长短,可以看出(1) 74 第十四讲 实践与操作 ●小●学●一●年●级 (2)(3)号图形都不可能与上面的图形拼成一个正方形。(4)号图形可以 和上面的图形拼成一个正方形。 也可以这样想:先把上面的图形画成一个正方形,然后在这个正方 形中剪掉原来上面的图形,剩下的图形就是与它相应的图形。 同步精练 1.从右边选一个图形,和左边的图形拼成一个正方形。 2.从下面四个图形中选两个可以拼成 的图形。 3.从下面四个图形中选两个可以拼成 的图形。 例4 一个正方形有四个角,剪去一个角,还剩几个角 【思路点拨】 小朋友,当你读到这道题目时,可能你会很快地说出:四个 角剪去一个角,当然还剩三个角,4-1=3嘛! 其实,你只要动手试一 试,你就会发现这道题不是那么简单哦! 让我们来动手试一试: 第一种剪法 第二种剪法 第三种剪法 75 同步奥数培优 TongbuAoshuPeiyou 数一数,每种剪法不同,还剩角的个数相同吗 看来我们解决问题 时一定要想得周密些啊! 同步精练 1.下面的一块是从上面哪一个图形中剪下来的,用线连一连。 2.下面的图形,请你剪一刀,拼成一个正方形。 3.你能剪一刀,将它拼成一个正方形吗 练 习 卷 1.动手剪一剪。剪一刀,使 变成两个形状、大小一样的 图形。 2.动手试试:在一张纸的中间剪下一个圆。 76 第十四讲 实践与操作 ●小●学●一●年●级 3.选一选:从右边的图 形 中 选 一 个 图 形,和 左 边 的 拼 成 一 个 正 方形。 4.连一连。上面的一组图形中的两个图形拼起来以后,是下面的 哪一个图形 用线把它们连起来。 5.你能把下面的图形剪一刀,拼成正方形吗 动手试一试。 6.请从下列每组图形中,选出两块拼成正方形、长方形或圆。 (1) (2) (3) 7.动手试一试:拿一张长方形纸,剪一刀,分成1个长方形和1个正方形。 77同步奥数培优 TongbuAoshuPeiyou 参 考 答 案 [同步精练] 上 册 1.第一幅图下面画“ ”,第三幅图下面 画“○”。 第一讲 准备课(比较) 2.梨重些,在梨的下面画“ ”。 例1 解:最长的是毛笔,第二长的是铅笔,第 3.小军最重,画“ ”,小明最轻,画“○”。 三长的是钢笔,最短的是圆珠笔。 练 习 卷 [同步精练] 1.第②根绳子最长,画“ ”,第③根绳子 ○ ○ 1.(1)① ② (2)① ○ 最短 ... ...
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