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课件网) 第5章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 4.1 植物生长素 教学目标 1、分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。 2、概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用， 尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。 教学重点和难点 1、教学重点：植物生长素的发现、植物生长素的生理作用。 2、教学难点：植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。 图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 弯向窗外生长。 向着光源生长的植物 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。这样，可以使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 幼嫩部位 讨论： 1.图中植株的生长方向有什么特点？ 2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应的意义？ 一、生长素的发现过程 (一)植物的向光性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 ◆向性运动：植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动，称为向性运动，如向光性、向地性、向肥性、向水性等。 科学家通过对向光性的研究，发现该过程与一种植物激素———生长素有关。 植物的向光性是如何产生的呢？ 鲍森·詹森的实验 拜尔的实验 达尔文的实验 温特的实验 对照原则 单一变量原则 锡箔纸 琼脂片 胚芽鞘 云母片 一、生长素的发现过程 4个探究实验 2个重要原则 4种实验材料 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物,特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时,胚芽鞘首先钻出地面,出土后还能进行光合作用。 锡箔纸：不透光（遮光） 琼脂片：物质可在琼脂中扩散， 而性质不变，不感光 云母片：不透水及生长素 19世纪末，达尔文（C.R.Darwin,1809-1882）和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。 1、达尔文： (二)向光性的实验探究 实验材料： 金丝雀虉草胚芽鞘 胚芽鞘模式图 尖端 尖端下部 达尔文的实验(19世纪末) （2）实验过程：单侧光照射 实验① 实验② 实验③ 实验④ 去掉尖端 锡箔罩子罩上尖端 罩上尖端下部 向光弯曲生长 不生长 不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 不做处理 分析： 对照组为 ，实验组为 。 尖端的有无 1和2对照： 自变量为 →弯曲生长与 有关； 2、3、4 1 尖端 1和3、4对照： 遮光部位不同 (弯曲部位是 ) →感光部位在 尖端 尖端下部 ① ② ③ ④ 旁栏思考：教材P91 思考1：遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段的目的是什么 分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段，是采用排除法，确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。 达尔文根据实验提出：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 胚芽鞘的弯曲生长是怎么造成的呢？ 这种“影响”究竟是什么？如何证明该“影响”从尖端传到下部呢？ 推测1：尖端产生了某种影响，传到下部。 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 结论： 顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢 2、鲍森·詹森： 云母片 思考：如果在胚芽鞘尖端和尖端下部之间插入云母片呢？ 鲍森·詹森的实验(1913年) 3、拜尔： 黑暗中 (2)自变量： 尖端放置的位置。 (3)实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 (1)在黑暗中可以排除单侧光对实验结果的干扰。 拜尔的实验(1918年) (排除光的影响，控制变量) 温特的实验(1926年) 琼脂 胚芽鞘尖端中的物质可转移到琼脂块中 4、温特： 空白琼脂块 对照实验 几小时后 朝对侧弯曲生 ... ...
