4.1概念的概述 1．建国之初，周恩来总理召开记者招待会，当一个外国记者挑衅地问新中国有多少个厕所时，周总理答道：2个。在记者惊异的目光中，总理继续说道：一个男厕所，一个女厕所嘛！顿时笑声四起，紧张的局面轻松下来。从思维上看周总理的这一回答（ ） ①将概念“数量”和概念“种类”视为全同关系 ②巧用“偷换概念”化解了外国记者的有意刁难 ③把概念“量”的规定性和“质”的规定性相结合 ④从逻辑上看违反了“同一律”思维的确定性要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．“只是经马行过，不曾差壕寨用水平打量地面高下。”“大军威武多雄壮，训练水平更繁难。”对两个“水平”的理解正确的是（ ） A．在两个语句中表达的是同一概念 B．在不同语句中表达的是不同概念 C．二者从外延上看应属于全同关系 D．二者从外延上看应属于交叉关系 3．某班学生学习《逻辑与思维》之后，尝试把形式逻辑运用到日常学习中去。某同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（ ） A．S-国体P-政体 B．S-立法机关P-司法机关 C．S-行政诉讼P-民事诉讼 D．S-社会主义经济制度 P-社会主义基本经济制度 4．任何概念都是内涵和外延的统一。明确概念，既要用下定义的方法明确概念的内涵，又要用划分的方法分清概念的外延。下列对明确概念内涵和外延分析正确的是（ ） ①社会科学就是研究社会学的科学———定义过宽 ②木材就是木料———同语反复 ①杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物———划分标准不一 ④果园里种有苹果、橙子和水果———划分不全 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．以下概念之间的外延关系，正确的是( ) ①“输”和“赢”———矛盾关系 ②“高中生”和“高三学生”———种属关系 ③“运动”和“跑步”———属种关系 ④“团员”和“小提琴爱好者”———交叉关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题、推理的要素。因此，在研究命题、推理之前必须首先研究概念。关于概念的说法，正确的是（ ） A．概念这个词似乎很抽象，很陌生，所以并不是在广泛地运用 B．思想离不开语言，但概念和语词的关系并不是十分重要 C．任何一个概念都要借助语词来表达，但是并非所有的语词都能够表达概念 D．我们掌握概念，不用掌握和了解语词的多样性 7．“白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。”这种说法的错误在于“白头翁”这个语词（ ） A．只有一种含义，在不同的情境中表达相同的概念 B．有多种含义，在不同的情境中表达不同的概念 C．如何使用，没有固定的要求 D．在任何情境中都可以使用 8．在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是（ ） ①甲同学：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“沈阳”和“辽宁省省会” ②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“马”和“动物”两个概念就是属种关系 ③丙同学：矛盾关系属于全异关系的一种，比赛结果“输”和“赢”就属于矛盾关系 ④丁同学：学生包括小学生、初中生、高中生等，所以“初中生”与“高中生”是反对关系 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 9．下定义时，应避免出现以下几种情况：循环定义、否定定义、比喻定义、定义过宽或过窄。对以上各种错误定义举例正确的是（ ） ①循环定义：迷信者的人就是相信迷信的人 ②比喻定义：教师职业是神圣的 ③否定定义：鹅不是被称为鸡的家禽 ④定义过宽：作家是指写诗歌的一类人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．为了突出事物的主要内容，抓住事物的本质特征，往往要用简明扼要的文字给事物下定义，使读者对被说明的对象有一个更加明确的理解。甲乙丙丁四位同学对“玄 ... ...
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