（新课标）Unit 5 第8课时教学设计—外研版（新）必修第三册

中小学教育资源及组卷应用平台 Book 3, Unit 5 What an adventure! 第8课时教学设计 内 容 Developing ideas (reading)+presenting ideas 课程标准分析 据课程标准在必修阶段的要求：学生能够在不太熟悉的语境中，围绕选择性必修课程内容所涉及的人与自我、人与社会和人与自然等主题语境，使用所学的语言知识和文化知识，综合运用学习策略，理解选择性必修课程所规定的不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度，理解语篇中不同的文化元素及其内涵，分析不同语篇类型的结构特征和语言特点，并能以口头或书面形式陈述事件、传递信息、再现真实或想象的经历、阐释观点和态度等。 与阅读技能相关的要求：能判断和识别书面语篇的意图，获取其中的主要信息和观点：使识别语篇中的主要事实与观点之间的逻辑关系，理解语篇反映的文化背景；能推断语篇中的隐含意义；能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据；能根据定义线索，理解概念性词汇或术语；能理解文本信息与非文本信息的关系；能理解语篇成分之间的语义逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系；能识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等；能在语境中理解具体词语的功能、词语的内涵和外延以及使用者的意图和态度；能理解语篇中特定语言的使用意图以及语言在反映情感态度和价值观中所起的作用； 教学内容分析 本课时为本单元第5课时，文章是文学名著选读，根据法国作家Jules Verne的科幻小说《海底两万里》的选段改写，属于记叙类文章。 文中通过Aronnax教授跟随Nemo船长在水下漫步的视角，呈现了海底的景色，着重描述了阳光透过水面的光线变化和海底的沙床行走的感受。通过赏析经典文学，帮助学生深化对主题意义的理解。 学生学情分析 （话题知识）学习本单元之前，学生在必修一、必修二的Unit5, Unit6已接触过人与自然的主题语境。通过本课时的学习，学生能够更深入理解该主题下的子话题。 （语言知识与技能）大部分同学能简单谈论动物、自然环境等；通过本课时的学习，学生通过赏析经典文学作品，可以初步了解科幻小说的文学体裁、语言风格以及文章的组织方式，并深入思考人们对探索海底世界的向往； （学习能力方面）学习本课时之前，学生了解英语的重要性，对英语学习有兴趣；掌握英语学习的常用方法和策略，了解多种学习资源渠道，大部分学生在浓厚的学习氛围中能积极参与英语学习活动。通过本课时的学习，学生能更深刻了解英语的重要性， 减少对英语学习的畏难情绪，对英语学习始终保持积极向上的态度；通过运用各种学习策略，在自主学习、合作学习与探究式学习的过程中，结合单元所提供的内容和活动，提高自己的理解能力和表达能力，最终促进自身语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合提升。 学习目标叙写 By the end of the class, the students will be able to： 1. find out some information about the writer and the story by viewing and reading. 2. conclude the views under the sea and author’s feelings by reading and analyzing. 3. share an adventure story we have read or heard with the class. 评价任务设计 通过活动3，快速阅读文章，检查预测内容。 培养学生自评意识。(学生自评) 通过活动4，小组合作，优化“chart”，最后进行全班分享。 (生生互评，师生互评) 通过活动5，扮演海洋生物学家，基于课文，谈论自己的海底经历，同学互相点评，老师进行总结。 (生生互评，师生互评) ItemsContentsTotalSuggestionsContentbasic information, actions, views, feelings...Languagethe expressions we newly learntOrganizationfluency and logicPerformanceenthusiasm, confidence, proper body language 学习活动设计 ... ...