教学内容 （教学章节） 第八课 数据计算 （第一课时） 课程类型 新授课 教学目标、要求 通过计算输出占比，输出排行，熟悉Excel中使用公式、函数进行数据计算的操作方法 通过在公式、函数中使用固定区域的数据，掌握绝对引用的使用方法 通过体验Excel计算功能，学会根据需要选择合适的计算工具进行数据计算。 教学重点、难点 重点：公式、函数的使用方法，理解绝对引用 难点：绝对引用的用法 教学材料 计算机 教学方法 任务驱动法、讲授法、自主学习法 教 学 过 程 教学环节教师活动新课导入出示图片 师：我相信有些同学对于这种图片并不陌生，我们知道在团战中，角色的输出是衡量角色评分重要因素之一，这是一场战后数据，但输出占比元素丢失，你能帮老师计算出来，补充完整吗？ 板贴———数据计算任务驱动一、公式计算 师：在数学里，如果我们要计算上图中的输出占比，我们需要怎么计算？ 生：=输出值/总输出值 师：以第一个队员为例，她的输出值是哪个单元格？总输出值是哪个单元格？ 生：C3、I2 师：所以我们输出占比的公式就是=C3/I2 师：Excel中的公式是以等号“=”开始，后面由单元格地址、运算符和常量组成的一个表达式 【公式的使用方法】 选择目标单元格 输入“=”符号 编辑运算表达式，确定 师：在这里，我们要在哪个单元格内，输入我们的公式？ 生：D3 板贴 师：然后我们在D3单元格先输入=，再输入表达式：C3/I2 板贴 师：接下来请同学们完成我们的任务一，参考书本P40完成所有队员的输出占比,并将结果设置成保留一位小数的百分数。 完成的最快且准确的同学，将聘任为小助教，上台演示讲解。 如果学生使用自动填充，观察设置是否正确 如果学生是一个个设置的，提出问题：有没有更快的方法？ 师：上节课我们学习过快速填充，那老师还了解过一个知识，自动填充，好像可以帮助我们快速完成任务，我们一起来看看吧。 演示自动填充，出现DIV问题 师：我们发现数据出现了问题，那么为什么会不行呢？让我们观察一下D3,D4,D5单元格内的公式有什么不同？ 展示相应的单元格内的公式 师：我们发现它除的分别是I2,I3,I4，但实际上，我们应该除的是哪个单元格？ 生：I2 师：这里书本上介绍了一个符号，可以帮助我们完成这个任务。 【“$”符号介绍】想让谁不动，在谁前面挂$ 用excel演示$的特点，演示相对引用，字母前+引用，数字前+引用，全部绝对引用 师：通过刚刚的演示，我们发现什么$有什么特点？ 生：想要谁不动，在谁前面+$ 师：如果你想两个都不动，可以使用F4快捷键（绝对引用） 师：这里我们希望谁不动？ 生：I2 师：所以我们在I2这边按一下F4，注意下面是红队的输出，所以我们的总输出值的单元格要进行修改。 师：接下来请同学们继续完成任务一 重新展示任务一，并给出解决方法【解决方法】=C3/$I$2（=C8/$J$2）+自动填充 设置单元格格式 师：接下来，请还未完成任务的同学接着完成，已经完成任务的同学，可以看看我们的输出排行用什么方式完成？二、函数计算 展示图片———输出占比完成，输出排行空着 师：接下来请同学们完成任务二，参考书本P41，完成所有队员的输出排行 师：你有什么办法完成这个任务？ 生：一个个标序号，排序 师：我们除了这些方法以外，我们还可以利用函数来解决这个问题。Excel还预先定义的特定计算公式，方便我们使用，特定的公式就叫函数。 比如我们在统计同学们的考试成绩时，会用到求和，求平均数，排行，这些在Excel里面都有相应的函数 【函数的概念】函数实际上是一个预先定义的特定计算公式。 【函数的使用方法】 选择目标单元格 选择需要使用的函数 选定数据区域，确定 师：我们在编辑栏这里，有个fx，我们可以点击这里，插入函数，在上面的函数搜索框中，输入关键字，可以搜索到 ... ...
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