9.1 守护生命 教案（表格式）

课题名称 9.1 守护生命 教学目标 政治认同：体会中华文化的源远流长、博大精深，弘扬民族精神，具有强烈的民族自豪感。 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 内容分析 本框内容是七年级道德与法治上册第九课《珍视生命》的第一框题，本课时首先旨在引导学生理解并践行对生命的敬畏，珍爱自己的生命，关怀他人生命，自觉走上道德的生活。其次，结合初中学生的日常生活，帮助学生学会从爱护身体和养护精神两方面来守护生命，引领学生既要关心自己的身体健康，培养维护健康、危急情形下自救自护的意识和能力，又要追求充盈的精神生活，满足生命的精神需求。这将进一步加深学生对生命的认识，《守护生命》在本课中处于重要地位。 教学重难点 教学重点：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。 教学难点：养护精神，认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 学习目标 1.通过张定宇的故事能够明白要珍视生命，对生命负责任，养成健康生活方式；爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；提高安全防范能力，能够进行基本自救自护。 2.通过观看视频中国医生，精神的力量和自己分享，能够认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。 3.通过本节课的学习，能够学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。 媒体设计 PPT、视频 课时教案 课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图 导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 使学生熟悉学习目的 猜猜他是谁？呈现张定宇的图片（学生回答） 教师：张定宇，他于2018年确诊为渐冻症，在2020年新冠肺炎疫情暴发期间，作为湖北唯一传染病定点医院的院长，张定宇和金银潭医院为患者建起了一道生命屏障； 2020年，被授予“人民英雄”国家荣誉称号 ； 2021年，被评为“感动中国2020年度人物” 接下来，我们就通过感动中国给他的颁奖词来看一下他的事迹。 教师过渡导入：2022年9月9日消息，张定宇决定捐赠自己的遗体用于渐冻症研究。他说，“用自己这一副残缺的身体燃烧出的微弱之光，疗愈世间的伤痛。”医者仁心！致敬张定宇！ 今天我们就跟着他的故事一起来学习“守护生命”。 设计意图：通过对英雄人物故事的讲述，引起学生兴趣和共鸣，同时自觉激发学生向榜样学习。 讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） （一）爱护身体 教师过渡：远去的2020年，有难关 有难题，更让人难忘。也因此 感动在这一年，变得必须 必要，也那么必然。2020就像一面镜子照出了感动更大的分量。回顾2020年，在我们的记忆深处留下了很多奋战在一线的医务人员的身影，他们和病毒短兵相接，他们为我们筑起生命的防线，而在这其中有一个脚步蹒跚的身影，尤其让我们难忘。他就是身患绝症与新冠周旋的人民英雄张定宇。 PPT呈现：在过去两年里，张定宇成了中国最知名的医生之一。身患渐冻症仍不屈不挠，带领医护人员抗击新冠疫情。武汉新冠疫情过后，他获得了“人民英雄”称号，国家最高荣誉。 但走到哪儿，人们最关心的还是:“张院长， 你的身体怎么样了 ”据了解，张定宇一直在接受规范治疗，辅之以中医推拿，再加上他战胜病魔的顽强意志，他的病情没有像他预想的那样进展。 每天早晨7点左右，东湖绿道总会有张定 宇骑车疾行的身影，这是他一天中最惬意的时光。22公里的骑行路上，阳光、空气、落花、微风、湖水，在张定宇眼中有了别样的美。 张定宇酷爱骑车，身患渐冻症后，一度不 能锻炼。“如今失而复得，只有在生命尽头才会珍惜，感受到这一切的宝贵。” 为了减缓疾病的进展，不影响工作，骑行锻 炼后，张定宇会 ... ...