苏少版七年级美术下册《第6课 多变的色彩化》教学设计

《多变的色彩化》教案 教材分析： 本节课是属于人教版中学美术第13册第6课的内容，根据新课程标准的理念，我明确本课的内容是属于设计-应用领域。通过本科的学习，主要是让学生了解有关于色彩的基础知识，从自然和生活中的色彩着手，首先让学生走进色彩，寻找色彩，观察色彩和尝试色彩，从而使学生在丰富多彩的活动当中认识色彩，感受色彩和运用色彩。教材当中用简洁的文字向学生介绍了有关色彩的基础知识，并配以大量的图片，让学生在欣赏和感受的同时，也掌握了色彩的三原色，三间色和对比色等知识，有助于学生积极思考，探究学习。为了给学生今后的美术学习打下良好的基础，本科的教学活动尤为重要，有益于学生用艺术的眼光去感知色彩，形成良好的审美观，从而适应社会，美化生活。 学情分析: 本学段的学生正处于审美的“转型期”，思维比较活跃，具有一定的观察想象能力和感受能力，但是对色彩知识的了解还不全面，不系统。根据新课标的要求和学生所掌握的美术知识，要善于引导学生认识艺术与生活之间的联系，让学生通过观察.分析.探究和协作练习，鼓励他们大胆表现，善于发现，激发他们的创造力和想象力，形成健康的审美情趣。 教学目标： ①知识目标：通过观察色彩现象，使学生掌握色彩的三原色，三间色和对比色等基础知识。 ②能力目标：提高学生的色彩感知力，培养学生对色彩的实际运用能力。 ③情感目标：提高学生的创新意识和探索精神，用审美的眼光去感知色彩，激发学生对自然生活的热爱。 教学重难点： ①重点：对色彩的感知力和基本知识的掌握。 ②难点：认识并运用色彩知识，充分表达自己的感受。 教学方法:创设情境法，直观教学法，实验练习法 教学准备：多媒体课件，彩色图片，绘画工具，彩色颜料 教学过程： ①导入环节 在上课之前先让学生猜一猜有关于“彩虹”的小谜语：红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥。寻常事日看不见，雨后偶尔露妖娆。以此来调动课堂的氛围，以及学生参与色彩学习的积极性。并带着问题：彩虹为什么呈现那么多的色彩？色彩又是什么，包含哪些内容？从学生所熟悉的自然现象入手，激发学生探索新知识的兴趣从而引导学生进入本节课“多变的色彩”的学习。 ②讲授新课 在讲授新课的过程中，分为以下四步进行，分别为“走进色彩”“寻找色彩”“观察色彩”“尝试色彩”。 首先是走进色彩，问：在看到色彩的时候，你认为色彩可以分为哪两类？引导学生回答：有彩色.和无彩色。并让学生谈一谈，在那么多美丽的颜色当中你最喜欢什么颜色，为什么？又可以联想到哪些事物呢？并以红色为例，自然联想到火，太阳，五星红旗，情感联想到热情，喜悦，温暖。让学生在思考的过程中对色彩展开认识和联想，充分表达自己的感受。在对各个颜色有了基本的认识之后，紧接着提出问题：我们了解了那麽多绚丽的色彩，那么色彩到底是什么呢？学生思考回答：色彩就是我们眼睛所看到的光（没有了光，我们就看不到任何物体，更看不到色彩）那是哪位科学家发现了色彩的奥秘呢？由此引出牛顿光的色散实验（太阳光经过三棱镜可以分解为：红橙黄绿蓝靛紫）。 其次是寻找色彩，让学生思考我们生活中除了刚刚讲到的彩虹，还有哪些东西也包含色彩呢？学生回答，教师进行归纳总结：我们生活在色彩缤纷的世界里，色彩在带给我们视觉享受的同时也影响着我们生活的方方面面。接着观看如果世界失去色彩将会怎么样，多媒体展示一组黑白照片，让学生感受如果世界没有色彩会变得灰暗无味，单调没有情趣，明白色彩对我们生活的重要性。 然后是观察色彩，通过观察色彩使学生感知色彩的属性。首先让学生回忆刚刚欣赏的图片和在生活中观察到的色彩，说说不能由其他颜色调配出来的有那几种颜色？让学生正确地理解和感受：三原色的概念和内容 ... ...