第四单元 繁殖 第13课《用根、茎、叶繁殖》教学设计 一、目标确定的依据 课标要求： 初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。 教材分析： 本课是苏教版科学四年级下册第四单元《繁殖》的第二课。本课以植物的营养繁殖为中心，采用递进式的逻辑结构，展开两个部分的内容。 第一部分，引导学生了解植物存在用营养器官进行繁殖的现象。它的主体为本课的第一个活动，采用图文结合的形式，列举用营养器官来繁殖植物的实例，并组织学生交流其他可利用根、茎、叶繁殖的一些植物的名称，让学生了解植物的营养繁殖方式。 第二部分，组织学生用根、茎、叶来繁殖植物。此部分包括两个活动:活动一，采用图文结合的形式，介绍用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶繁殖植物的方法，指导学生开展实践活动；活动二，组织学生展示成果，交流成功的经验或失败的原因，它是活动一的自然延伸和拓展。 学生分析： 通过三年级下册第一单元《植物的一生》的学习，学生已经直观地认识了植物的根、茎、叶的基本特征以及作用。本课教学中要重点通过种植活动，帮助学生建立起植物可以利用根、茎、叶繁殖的概念。在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后，自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。但学生对于如何种植红薯等还是很陌生的，他们不知道如何挖土，把红薯整块还是割一块放入土里，他们都不清楚，需要老师强调。 二、学习目标 1.能提取文字或图片中的主要信息，知道一些植物可以利用营养器官———根、茎、叶来繁殖。 2.能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。 3.能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 三、学习重点 知道一些植物可利用营养器官———根、茎、叶来繁殖。 四、学习难点 分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 五、教学准备 教师材料：能用根、茎、叶繁殖的植物的图片或视频资料。 学生分组材料：红薯、菊花、宝石花、花盆、浅碟、瓷罐、土壤、小土铲。 6、学习过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课导入 1.展示动图（烤红薯）师：同学们，你喜欢吃烤红薯么？你知道红薯是怎么繁殖的么？追问：红薯是靠种子繁殖后代么？2.展示图片，解答疑问师：红薯是靠块根繁殖的。3.过渡：同学们，植物除了用种子繁殖，还可以利用营养器官来繁殖。植物的营养器官主要包括根、茎、叶。那么今天我们就来学习《用根、茎、叶繁殖》。(齐读教学目标并板书课题) 1.观看图片并思考。2.了解红薯是靠块根繁殖的。3.倾听并思考。 通过图片和问题导入，创设简单情境，激发学生兴趣。学生可以更好地理解植物除了用种子繁殖，还可以利用营养器官来繁殖。 ①红薯的块根可以长出新的红薯苗。 ②蓟的根钻出地面，长成一株新的植物。 ⑥长寿花的叶子插在土里就能成活。 ①用茎繁殖：吊兰、马铃薯、柳树、月季、草莓、竹子、桂花、荸荠。 ②用根繁殖：胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵、彩叶草。 ①剪枝时，剪口为斜面。 ②保留纸条上端新鲜叶片，其余摘除，减少水分蒸发。 ③保持土壤湿润，阳光不要直射。 ①各小组分工明确，材料员取材料时注意正确方法。 ②使用剪刀时注意安全。 ③填写好标签。 ④保持桌面干净卫生。 ①合理浇水：经常保持土湿润。苗期浇水要坚持少量多次，用细孔喷壶浇灌。 ②阳光空气：过段时间，把植物拿到有阳光通风的地方，保证充足的生长空间。 ③施肥：幼苗长出叶子后，结合浇水，适当追肥，对幼苗健壮生长十分有利。④病害防治：幼苗容易遭受地下害虫和病菌侵害，要特别注意加强管理。⑤松土：定期给植物盆中的土壤表面松一松， ... ...
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