一样黄花别样情———《醉花阴》与《声声慢》比较阅读 【教学目标】 1、知识与能力目标：通过《醉花阴》与《声声慢》的比较阅读，初步了解古代诗歌比较鉴赏的基本方法。 2、过程与方法：通过对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，并学会知人论世，分析诗歌思想感情不同的原因。 3、情感态度与价值观：体会真情之美，培养学生对古诗词的热爱及审美情趣。 【教学重难点】 通过对比探究，品味意象，体会“闲愁”与“悲愁”的区别，熟悉诗词比较鉴赏的基本方法，学会知人论世。 【教学方法】 讲授法、讨论法、对比探究法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、复习导入新课。 二、探讨两首词的意象及情感 1、两首词的共有情感是什么？———愁” 。 2、两首词的共有意象是什么？———酒、黄花、黄昏、风。 （１）酒 《醉花阴》中，酒是倾诉相思的载体，词人在独酌中品味相思之情，表达一位年轻女子的闲愁。 《声声慢》中，词人是想借酒暖身, 借酒浇愁。然风太急，喝酒也难敌冷意；心愁太重, 酒消解不了词人的凄凉和愁苦。 （２）黄花 《醉花阴》“ 暗香盈袖” 的黄花, 象征自己的青春年华；以菊花纤瘦写词人的消瘦, 表达词人的相思之苦、闲愁之深。 《声声慢》中 “ 满地黄花堆积”如同词人的憔悴瘦损，既隐含着对生命将逝的悲哀, 又和作者晚年孤苦飘零的处境相吻合。 （３）黄昏 《醉花阴》中，词人百无聊赖地挨到黄昏，独自一人饮酒赏菊。词人虽略感寂寞，却尚存对美好爱情的眷恋。 《声声慢》中，词人时光难捱，好不容易才熬到了黄昏，却不知怎样继续熬过黑夜，充满了冰冷和绝望。 （４）风 《醉花阴》中西风似解人意，卷起珠帘，词人借西风，道出对丈夫的相思之愁。 《声声慢》中的急风，不仅带来深秋的寒意，使得词人难以将息，也带来词人心中的寒冷，道出了词人无限痛楚抑郁之愁。 3、 小结 《醉花阴》之“愁”： 百无聊赖的闲愁 重阳独酌的清愁 刻骨相思的离愁 《声声慢》之“愁”： 孀居之悲 年迈之叹 飘零之苦 亡国之痛 《醉花阴》是夫妻暂离但又彼此眷恋的生活写照，虽惆怅幽怨却洋溢着相思的幸福。 《声声慢》是颠沛流离的磨难生活的缩影，充满沉重哀伤的忧患之愁，是一首泣血之歌。 4、结合李清照主要经历分析两词情感不同的原因。 李清照大事记： 1103－1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，渡过了这生中最安宁、幸福的日子。 1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，终年49岁，李清照时年46岁。 1130年：李清照为解赵明诚不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。 1151－1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。 无人知道死于何时，葬于何处。 总结：词人的经历遭遇与国家时代的变化，是造成两首词不同愁情的主要原因。 课堂总结：古诗词的比较鉴赏方法指导： 1、注意了解诗歌中常见意象的特定含义。 2、知人论世：同样的景物，因诗人遭遇、心境不同，所处时代、社会不同，寓含的情感会截然不同。 课堂练习。 １．阅读欧阳修的两首《采桑子》词，回答问题。 采桑子 画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。 行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。 采桑子 天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
