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课件网) 语文 六年级下册 老师领进门 教学目标： 通过阅读“阅读材料” 中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎样表达这种感情的。 在红军长征途中，战士们经历了无数个战役，度过了一段艰苦的岁月。毛主席曾在《七律·长征》中写道：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”从这两句诗中我们感受到了红军长征途中的艰难险阻，感受到了红军战士的大无畏精神。今天，让我们跟随作者的脚步，去泸定桥看看当年红军战士是如何渡过这铁链铸就的大桥的！ 刘绍棠（1936-1997）中国当代作家，北京通县（今通州区）人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。曾多次载人《世界名人录》《世界作家名人录》和《中国共产党名人录》。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。代表作品有《京门脸子》《青枝绿叶》《蒲柳人家》《蛾眉》《老师领进门》等。 字词乐园 自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。 字词乐园 涯 笔 受 生 业 文 讲 娓 娓 串 动 听 身 临 其 境 字词乐园 戛 然 而 止 引 人 入 胜 桃 李 满 门 恭 恭 敬 敬 字词乐园 桃李，指学生。比喻学生很多。 桃李满门： 串讲： 造句：语文课上，老师把课文串讲了一遍。 娓娓动听： 形容讲话生动，使人喜欢听。 造句：李老师教书五十年了，已桃李满门。 逐字逐句地讲解课文，或把整篇著作内容连贯起来概括讲述。 造句：王老师讲的故事娓娓动听，同学们都听得入了迷。 字词乐园 临，到；境，境界、地方。亲自到了那个境地。 身临其境： 戛然而止： 造句：正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止。 引人入胜： 胜，胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 造句：这篇游记写得具体、生动，使人看了有身临其境之感。 戛，象声词。形容声音突然终止。 造句：黄果树瀑布的景色真是引人入胜啊！ 我爱阅读 我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 田老师通过合理丰富的想象，自然巧妙地运用诗中1～10的数字，构成了一个有趣的故事，“我”被深深吸引了，陶醉其中。 我爱阅读 那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 我爱阅读 田老师“春雨点点”般的教育悄然无声地进入孩子的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声”。他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的。难怪这位知名作家在阔别老师40年以后，还能像小学生一样恭恭敬敬地向老师行礼。 我爱阅读 谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 我爱阅读 在田老师看来，老师领进门，修行靠个人。当年自己只不过是讲讲故事而已，并没有刻意要去培养一名未来的作家。虽然田老师认为“我”的成功并不是他的功劳，而是“我”自己努力的结果。但在作者眼里，即使是无心插柳，这插柳之恩也是终生难忘的。 我爱阅读 第一部分（第1-4自然段） 概括写“我”到邻村小学读书的情况。 第二部分（第5-12自然段） 写“我”回忆田老师编故事讲课的情景以及田老师对“我”创作生涯的深远影响 第三部分（第13、14自然段） 田老师对“我”的培育之恩，让“我”终生难忘。 我爱总结 这是一篇回忆性散文，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙老师，老师的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终生难忘。作者用细腻的笔触描写 ... ...
