《对花》 教学目标 1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中学会唱《对花》这首歌。 2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与他人合作的快乐。 教学重点 学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》。 教学难点 引导学生体会河北民歌的地方特色，自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲《对花》以及对知识点的归纳总结。 教学准备 教师：电子琴，手绢，大红花，录音机 学生：河北民间风情相关资料。 教学过程 一、念白导入 1．下面老师问同学们来答，一起来： 什么开花白又香 (茉莉花) 什么开花节节高 （芝麻花） 什么开花红似火 （杜鹃花） 师：老师问学生，学生来回答老师，像这种一问一答式的方法。如果我们用这种方法唱出来的话，在演唱形式上它属于哪种呢？（对唱） 2. 对唱的概念 师：谁能说说什么叫对唱 (板书：两人或两组人作对答式的演唱，称为对唱) 揭题 那今天我们就一起来学习一首以对唱形式为主的歌曲 (板书：对花) 1．听 师：同学们，在欣赏这首具有浓郁河北民歌之前，请同学们一起来思考几个问题，歌曲中都唱了些什么 有什么特点 (使用信息技术ppt：《对花》原唱音乐，) (让学生找出歌曲特点。问答的音调：问的旋律是上扬，答的旋律走向是下行。同头换尾。上滑音和倚音难点把握。) 师：你们说的都很棒！ 复听 师：我们再听一遍。同学们可以跟着音乐轻声哼唱，把握难点 三、学唱《对花》 1．教师范唱 听了几遍音乐之后，觉得他们唱的真不错吧，老师也想为你们表演表演，好不好？你们在听的时候，请思考—个问题，为什么歌名叫《对花》 2．教师小结“对花”的概念 (ppt:)以季节为题问答花名是对歌中常见的内容。歌唱者以互相问答，对猜花名的形式来演唱。 3. 歌曲学习 (1)用接龙或一问一答的形式进行歌曲学习。 教师唱前一句，学生唱后一句； 学生唱前一句，教师唱后一句。 (2)上滑音的教学 师：同学们，你们有没有发现这首乐曲中有个小记号 老师下台指导：上滑音和倚音就像这首民歌中的音乐小精灵，把它们唱好了，我们才能更好的突出这首民歌的特点。（抓住上扬的音调特点加以指导） 4．歌曲学习 (1)唱一唱 我们一起来唱一唱歌曲。 请找出你认为的歌曲中最有意思的乐句。 (2)完整地演唱歌曲(使用信息技术ppt) 同学们，在前面的学习中我们已感受和体验了河北音乐的魅力，我们一起分角色唱一遍。 5．巩固性学习 (1)分组对唱。 (2)男女对唱 教师鼓励：真棒!好极了!表现很好!微笑…… (学生用掌声表扬演唱者。) 四、用打击乐为歌曲伴奏 1.师：同学们，你们唱的真不错，那你们想不想为这首歌打打节奏，用不同的打击乐来表现歌曲呢？(使用信息技术ppt) (每小组分一种打击乐，老师下台指导怎么用，学生进行表演) 2.师生互评 3.北方的人很喜欢跳秧歌，一般都以手绢为主要道具，书上的孩子们舞姿多优美啊，谁愿意上来跟老师一起扭一扭 4.请每组选出几个表现突出的选手上台进行表演唱。(使用信息技术ppt) 5．师生互评。 小结：什么叫表演唱？（一组人带有动作表演的演唱，称为表演唱） 五、评价总结，结束全课 学生随着音乐，愉快的走出教室 ... ...
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