部编版道德与法治六年级下册3.6《探访古代文明》第一课时 教学设计

《探访古代文明》第一课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第6课 课时安排： 2课时 教学目标： 1、激发学生对人类早期文明发祥地的兴趣和好奇心； 2、让学生了解人类早期文明发祥地的成因、特点、成就； 3、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的重要性和意义。 教学重点： 1、人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就。 2、人类早期文明对人类文明的意义。 教学难点： 1、让学生感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程。 2、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的意义。 课前准备： 1、准备相关的图片和视频素材，展示古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。 2、准备小组讨论的题目，以及汇报的形式。 学情背景： 本节课是小学六年级下册道德与法治中的第三单元第6课《探访古代文明》第一课时。学生已经学习了人类文明的发展史，对文明的概念已经有了一定的了解。 教材分析： 本节课主要内容是让学生了解人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就，感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程，以及人类早期文明对人类文明的意义。教材中给出了相关的案例和故事，通过图片和视频素材展示了古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。 教学设计： 一、课前导入（5分钟） 老师说：“同学们，今天我们要学习的是关于古代文明的知识，你们知道古代文明是指哪些文明吗？” 学生回答：“古代文明包括中国古代文明、埃及古代文明、印度古代文明、希腊古代文明等。” 老师说：“很好，你们已经对古代文明有了一定的了解。那么，我们今天的学习目标是什么呢？” 学生回答：“了解人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就，感受人类早期文明对人类文明的意义。” 老师说：“非常好，那么我们开始今天的探究之旅吧。” 二、知识讲解（20分钟） 老师说：“同学们，让我们一起来看一些图片和视频，了解古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。” （设计意图：通过视觉和听觉的多种形式，让学生感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程。） 老师讲解古代文明的成因、特点、成就，并呈现相关的图片和视频，帮助学生了解古代文明对人类文明的意义。 （设计意图：通过老师的讲解和多媒体教学工具的辅助，帮助学生全面了解古代文明的重要性和意义。） 【讲解内容】 古代文明的发祥地指的是人类早期文明的发源地，主要包括埃及、巴比伦、印度、中国、墨西哥、秘鲁等地。这些地区的文明发展起源于约5000年前的新石器时代，经历了几千年的发展和演变，形成了独具特色的古代文明。 这些古代文明的成因包括了多种因素，如自然环境、社会制度、技术创新等。例如，埃及文明的发展得益于尼罗河的肥沃土地和水资源，而巴比伦文明的发展则得益于幼发拉底河流域的自然环境和商业贸易的发展。 这些古代文明的特点多种多样，但通常都表现为对农业、手工业、商业和文化艺术的高度重视和发展。例如，中国古代文明强调礼仪、道德和文化传承，印度古代文明注重宗教和哲学思想的发展，而埃及古代文明则以建筑艺术和宗教信仰著称。 这些古代文明也取得了众多的成就，如建筑、工艺、科学、文化、艺术等方面的成就。例如，巴比伦文明的法律制度和数学、天文学的发展，埃及文明的金字塔、石柱和石像等建筑艺术，中国古代文明的四大发明和书法艺术等。这些成就不仅在当时对人类文明做出了贡献，同时也为后世的人类文明提供了宝贵的历史和文化遗产。 三、思考探究（10分钟） 老师说：“现在，让我们分成小组，一起来思考古代文明对我们的生活有什么影响？” （设计意图：通过小组讨论的形式，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的合作精神。） 学生分组讨论，讨论古代文明对我们生活的影响。 （设计意图：通过小组讨论的形式，让学生们自主思考和交 ... ...