人民音乐-出卷网-四年级音乐下册 《种太阳》教学设计 教材分析： 四年级下册第八单元的主题是“向往”，本节课通过学习这首歌曲表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，通过小女孩种太阳的美好愿望，说明孩子们对世界，对未来充满了热爱和爱心。 学情分析： 本节课教授的对象是四年级的学生，他们已经有了一定的音乐基础，主要让学生能自信演唱歌曲，并理解音乐中旋律的节奏变化带给我们不同感受，并能大胆想象进行创编活动。 教学目标： 1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 2、能以比较准确的音高、节奏、自信的演唱歌曲。 3、学生大胆想象，进行多种形式的创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 教学重难点： 重点：能够准确自信的演唱歌曲。 难点：通过学唱歌曲，理解第三乐段中旋律的不同感受，是速度有变化还是节奏有变化。 教学方法： 听唱法、体态律动法、小组合作法等 教学准备： 多媒体课件《种太阳》、录音机、音乐简谱 教学过程： 1、 导入 1、 师生问好。 2、 出示学习目标，初步了解。 师：我们先来看看今天的学习目标（出示课件）， 好，开始我们的音乐课吧，大家喜欢猜谜语吗？在上课之前，老师有一个谜语让大家猜猜。谜面是：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。（打一物）谁猜到是什么了？（太阳） 师：对。那么太阳会带给我们什么？谁来说说 师：（出示课件：温暖、光明、快乐、生机、希望）有了太阳，动植物才会长得生机勃勃，有了太阳人类和其他生命才有生存的希望。所以太阳也带给我们生机和希望。 师：有个小女孩对着太阳许下一个愿望，想知道是什么吗？（想）那咱们来听听小女孩的愿望是什么？大家要仔细听哦。（出示课件） 2、 新授歌曲 1、 听歌曲《种太阳》。（出示课件） 师：哦，小女孩的愿望是什么？谁听到了？（种太阳）她是真的要种出太阳吗？（不是）那么歌曲中的太阳又代表了什么？ 师：对，太阳表达了一种温暖、光明的力量。 2、 再欣赏歌曲《种太阳》 师：你听了歌曲，歌曲带给你怎样的情绪？（愉快、活泼、欢快。。。。。。）我们来看一下歌曲可以分为几个乐段？ 3、 歌词教学 师：现在请同学们带着活泼，愉快的情绪，丰富有感情的朗读一遍歌词。（出示课件）读了歌词，你从中读出小女孩什么样的感情？ （天真、愉快、淳朴、愿望、向往。。。。） 4、 学习第一乐段 师：请同学们听第一乐段（播放音乐），在第一乐段中你们能找出和歌曲第一乐句相同或相似的乐句吗？ （播种一颗，一颗就够了） 师：大家听得非常认真，我们试着学唱这些乐句吧（播放音乐） 师：我们一起来唱第一乐段。 5、 学习第二乐段 （1） 听第二乐段 师：歌曲中小女孩种出许多太阳，她要送到哪里？（南极、北冰洋、冬天、晚上）。为了让同学们感受南极和北冰洋的寒冷，我带来几幅图给大家（出示课件）。这里常年积雪，冰寒地冻，温度都在零下30度—40度，极其寒冷。小女孩为什么把种下的太阳送到南极、北冰洋、还要挂在冬天和晚上（出示课件冬天、晚上），如果把太阳送过去，这些地方会发生什么变化？（生想象回答） （2） 跟唱第二乐段 （3） 接龙唱第二乐段（出示课件） 6、 学习第三乐段 （1）师：刚才我们说了小女孩把太阳送到南极、北冰洋、还要挂在冬天和晚上？这些地方到底会有什么变化？请在歌曲中找答案吧。 师：这些地方会有什么变化？ 师：原来太阳的作用这么重要，那我们一起来种太阳吧。（播放音乐） （2）讨论：第三乐段中这两句旋律有什么不同的感觉？是速度有变化还是节奏有变化？（出示课件） 师：我来打拍子，你们体会一下。 师：歌曲的节奏变化了……（出示课件） 7、 完整演唱歌曲。 8、 歌曲表演 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
