苏少版美术七下第三课《在临摹中感受》课件(共10张PPT)

(课件网) 第三课 在临摹中感受 苏少版美术义务教育教科书 七年级下册 为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。 身体与头的比例 身体与头的比例 左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家 右图：凡·高（1853-1890）荷兰后印象派画家 变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。 探究分析：我们如何向大师学习，什么是变体画。 米勒《酣睡的收割者全家》 凡·高《午休》 凡·高在临摹米勒作品的时候保留了什么？改变了什么？ 探讨交流：怎样才能完成变体画？ 毕加索在临摹米勒作品的时候保留了什么？又改变了什么？ 毕加索《午休》 米勒《酣睡的收割者全家》 艺术家把原有的画用新的手法重新画过，呈现出面目一新的变体画。临摹变体画，是一种艺术的实验，为我们向大师学习提供了新的探索空间。我们可以在大师作品中抽取一种元素进行改变，也可以只保留某些元素，加入更多的自我表现，让临摹这种学习行为演变成某种创作行为。 欣赏感悟 向大师学习，阅读他们的思想，而不是仅仅复制他们的风格。让他们来教你如何用新方法看事物，看到真实事物之美；让他们教你如何冲破陈规旧俗，开创新的境界。