《太阳》教学设计 教材分析：这是一年级造型·表现学习领域的一课，了解太阳知识，及尝试运用彩泥表现太阳的不同造型。太阳是学生最熟悉的事物，它给万物带来了光明和温暖，主宰着万物生长。本课教材展示了用彩泥塑造的多种不同的太阳造型、西汉马王堆汉墓帛画中的太阳、及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、捏一捏，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，表达了自己的情感和思想。 教学目标： 1、熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。培养学生耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重难点： 教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 教学难点：太阳五官、光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 教学准备：彩泥及附带工具。 教学过程： 师生问好，教师检查学生的用品准备情况。 导入 播放课件《宇宙》。在浩瀚的宇宙中，有无数的恒星、行星、卫星在无休无止地运行着，其中是谁带给了我们光明和温暖？板书课题。 二、 新授 1．欣赏自然界中的太阳，介绍自然知识：太阳东升西落（师生问答）；地球绕着太阳转（师生问答）；太阳表面有5500度，难怪后羿要将天空中10个太阳射下9个，不然我们一定会被烤焦的！介绍太阳黑子、日全食等自然现象。 2．欣赏中外文物中的太阳: 西汉马王堆汉墓帛画中的太阳，画像石中的太阳；翻开书第10页、第11页，数一数四川成都金沙遗址出土的太阳神鸟有几只？及欣赏墨西哥阿兹特克人的太阳历石。 3．欣赏小朋友笔下的太阳:你最喜欢哪一个？说说理由。 （1）、拟人化的手臂、五官、表情。 （2）、爱臭美的。 （3）、旋转的光芒，蓝、绿、紫小色块衬托金色线条，很生动。 （4）、纸贴的，表情生动；布贴的，外轮廓用波浪线表现动感。 4．研究橡皮泥制作方法，演示与练习： 小朋友，今天我们用橡皮泥来表现太阳，你们看，可以有哪些方法？———小组讨论 生答，师演示:搓、揉、压、滚、捏、剪、刻———提醒学生注意安全，用塑料尺、附带工具等代替刀剪。学生同步练习。 5．研究橡皮泥制作步骤，范画及示范制作： ———小组讨论制作步骤 生回答制作步骤，师在黑板上范画，然后示范制作过程。 “同学们，手痒得不行了吧？那么，让我们把我们心中的太阳制作出来吧！” 三、学生创作 师巡视，提醒学生注意制作尺寸、配色， 强调操作的安全与卫生。 四、展示、评价作品 1．自评。学生介绍自己作品，表达自己心中的美好愿望。 2．互评。学生分别表达自己的不同看法，喜欢的作品、喜欢的理由等。 3. 师评 。找出独具特色，被同学漏评的优秀作品。 五、总结升华本课教学宗旨 1. 师:太阳是光明、温暖的使者。每天睁开眼，我们希望看到的阳光灿烂的晴日而绝不是连绵阴雨天。阳光让我们情绪愉快、精神振奋，让我们的地球家园万物生长、生机勃勃，让我们感觉幸福与美好！（走步与手势。课件显示万物生长。师生闭目、仰面，感受阳光状。）大家想一想,生活中哪些人或事让我们联想到太阳的什么特点呢？ 2．生回答：妈妈给我们温暖、关怀和爱，让我想到阳光的温暖； 老师把知识和道理教给我们，让我想到阳光的明亮； ······ 3．师：大家说的太棒了，阳光就象亲情、友情、知识和道理一样我们谁也离不开她！我们需要阳光，需要象太阳一样的人。学完这节课老师也有一个愿望：那就是希望我们也要做象太阳一样的人，把自己的正能量象阳光一样传播出去，给人们带来光明和温暖，大家说好吗？！（结束） ... ...
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