五年级下册Lesson 21教学设计 1、 教材 本课选自《新版精通英语》五年级下册Unit4 Lesson21。本课教学内容是有关寻医问药看病的内容。同学们以前学过一些问候的表达方法，这对进一步学习有关知识很有好处。根据新课程标准，英语课是英语学习者对语言知识的需求，通过学习和各种活动，任务的完成而习得语言知识的一个过程，并以次提高和达到在真实的情境中进行交流得能力。 2、 教学目标 1、知识与技能：能听、说、读写句子What’s wrong with you I have a ____，并能在日常生活中进行简单交流；能理解并问出句子“Can I ____ .” 2、过程与方法：让学生在真实情境中学会使用英语做事情。如引导学生初步会说病情和问医生“Can I …… ” 3、情感、态度与价值观：激发并保持学生们对英语的学习兴趣，在医院等公共场合要有礼貌在先的好习惯，并且让学生在日常生活中不自觉的习得语言得能力。 3、 重难点 重点：What’s wrong with you I have a ____， 难点：在真实的情境中会正确流利的使用这些用语，会主动与他人交流。 4、 课前准备 PPT， VCR， 音乐，卡片，礼物等 5、 教法学法 小学英语学习的主要任务是培养学生的基本听说能力，让学生形成良好的语感，在活动中习得语言。因此，这节课我采用了直观教学法、讲授法、问答法、演示法、真实情境创设法等教学模式交叉地进行的教学方法。采用多媒体课件形象的帮助学生更好的理解对话。课上我设计了几种活动：角色扮演对话，拼图比赛等。让学生更好的记住本课的内容。 6、 学情分析 五年级学生正处于爬高的阶段，我采用多种形式帮助学生理解知识点，用丰富的肢体语言来使孩子理解课堂用语。媒体课件帮助学生活学活用。 7、 说教学过程 我从以下五个步骤进行： 第一步：热身 介绍、问好 用一个欢快的片头让学生很快的进入学习状态。 第二步：新授 1. 复习巩固，引入新知： 我设计采用了连续剧的方式。使学生很快进入很浓的英语氛围。 通过暂停对旧单词进行抢答操练，学生表演单词，容易体会，背起来也就快。 2.讲授新知 接着通过两个影片的对比，引出本课主题，What’s wrong with you I have a ____，。再强调新出现的句子难掌握的字母读音，来提示学生，使学生一下子记住了重点读音的字母。学生能一下子在课堂上就记住了这个单词。 我们学校本学期进行了中小衔接课题的研究，英语方面是音标教学，五年级已经学了所以音标，所以这里只是对特殊单词发音进行纠正讲解，为初中学习做准备。 接下来，通过单词卡片进行对话练习，掌握四会句子，学习三会句子。并通过病历引入课本的内容。然后在放一遍录像，让学生对对话有个初步印象，在重新讲解一遍，这样两遍讲解过来，学生基本能把对话完全记住。 第三步：巩固练习 接下来出示课件，让学生分角色朗读并表演对话，不同的人来表演不同的角色，让学生充分理解本课的内容，并在真实的环境下记忆对话，让学生更好的识记单词课文。 在对单词和句子都有了一定的了解之后，我接着放第三个影片，引出医闹，讲解道理，顺便引出写的部分。 本课的单词句子和短语都在这个测试里呈现，生动活泼，学生爱做。通过这种应用性的交流活动使学生有机会表现出运用英语的潜力，体现学习的个性化，真正使每一位学生得到发展。 第四步：呈现 学生学到了这时候都有点累了，我放了新的短片，号贩子，让学生意识到排队的重要性，顺便引发学生的表演欲，让学生上前表演，看看哪个学生能完成任务。 第五步：作业 让学生在课堂学会英语，课下进行更多的英语练习，作业复习则起着重要的作用。同时让学生将学到的知识带回家带到课堂下，与家长和同学共享，也会让学生获得重大的成就感，同时巩固了所学的知识。 ... ...
