学科 英语 年级 小学四年级 授课人 所在学校 课程名称 Unit 10 Can you sing and dance ？ 节选片段名称 第一课时 全课教学目标 1. 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say部分的对话。2. 能听说读写本单元学习的单词 sing , dance ,read ,write ,speak ,并能在类似情境中正确、熟练运用。3. 能利用本单元核心语言Can you do… Yes ,I can ./No, I can’t . What can you do I can… .进行交流、询问，并能做出正确的回答。4. 了解和学习元音字母Oo的发音，能正确认读例词，并了解其简单的拼读规律。5. 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的Let’s act部分的对话，并能表演。6.能听懂、会唱、表演本单元Let’s sing .7. 在小组合作中能与其他同学积极配合。8. 在学习中集中注意力；能在词语与相应动作之间建立联系。 节选部分目标 1、 能听懂、会说、会读 Listen and say中的 Can you do… 句型，能熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问，并能做出正确回答。2、 能理解I can do a lot of things .的含义，并能准确应用。3、 能听、说、读、写单词 sing , dance ,read ,write ,speak ,书写规范，并能在日常交际中正确、熟练地运用。 信息技术在其中解决的重点和难点 充分利用多媒体教学手段，使学生注意力很快集中到课堂教学的内容上去，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，在多媒体课件提供的图文并茂的情景中，学生会更好地掌握重点单词及短语，熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问，并做出正确回答，从而突出重点，突破难点，收到良好的教学效果。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 复习导入 1、 与学生互致问候。2、 带领学生通过对话形式复习旧知。3、 多媒体课件展示动作图片，学习新单词，引入新课。 1. 与老师互致问候。2. 展示自己创编的对话，复习旧知 利用课件图片的动态效果，引出新单词，激发学习兴趣。 环节二 新知呈现 1、 教师展示多媒体动态图片，呈现新单词 sing.引出话题。 A:Hello! I can sing.What can you do B:Hello,I can sing, too.2、 教学 Can you sing .反复询问，引导学生回答。3、类似方式教学其它四个单词，细节处稍作变化。4、 教学新句型Can you sing 适当对所学句型进行替换、拓展练习。 1、看屏幕，认真听。学习并用新单词造句。2、 与师互动，模仿动作，边说边做。3、主动参与学习4、在教师的指引下完成所学句型的替换、拓展练习。 在多媒体课件的使用下，学生能直观地学习语言材料，做出相应的动作，为语言应用环节的表演提供了语境，奠定了基础。也提高了教学效率。 环节三 趣味操练 一、游戏：Guess and say 1、师与一生示范游戏方法 Can you … 2、倾听学生游戏，进行评价二、看动画，说句子。1、师提示相应动作的图片。2、找学生做游戏，看谁说得快答地准。 一游戏：Guess and say 1、学生看示范游戏2、组内游戏3、分组演示游戏二看动画，说句子。1、一学生到前面2、其余的学生根据老师的提示提问：Can you … 3、前面的学生根据自己的猜测，边模仿边回答：Yes , I can./No,I can’t .… . 1、熟练运用所学语言在相关语境中进行交流、询问，并能做出正确回答。提高学生的语言应用能力。2、课件提示相应动作的词或短语。营造轻松愉快的学习氛围，调动学生参与的积极性。 环节四 巩固拓展 Listen and say .1、看图听音2、听音补全对话3、组织学生模仿读4、组织学生汇报读、背或表演 静听，理解再听，学生思考，然后回答听音，模仿语音语调读学生汇报 1、 出示与课文内容一致的画面，直观地呈现所学语言的环境，满足了学生视觉的直观需要，提高学习效率。2、 学生听音补全对话时要给学生足够的思考时间， ... ...
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