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课件网) 导入 浮云游子意，落日故人情。多少深厚友谊，因诗词而长存 别董大 高适 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 是激励！ 赠汪伦 李白 桃花潭水深千尺， 不及汪伦赠我情。 是真挚！ 送元二使安西 王维 劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 是牵挂！ 向古今伟大的友谊致敬! 教学目标 1.能够有感情诵读诗歌，理解诗歌内容。 2.能够品味诗歌语言，分析表现手法，领悟诗歌鉴赏方法。 3.能够抓住送别诗的意象，体会作者对朋友所抒发的深挚感情。 作者简介 李白，很熟悉了吧？ 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 背景链接 本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。 宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。 诗人写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。接着诗意转为抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所归依。以后的“他”会像浮云一样飘忽不定。不过，当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭“班马”嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。 读诗 送 友 人 李 白 青山/横/北郭，白水/绕/东城。 此地/一/为别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 挥手/自兹(zī)/去，萧萧/班马/鸣。 疏通文意 青山横北郭，白水绕东城。 诗意： 青翠山峦横亘在外城北面，明净河水绕着城东流过。 赏析： 首联交代送别地点和环境，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。上句写远山，下句写近水。“青”“白”相对，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，自然生动。 以小组为单位，疏通文意。 此地一为别，孤蓬万里征。 诗意： 此地一别，你就要像孤独的蓬草随风飞旋万里。 赏析： 颔联点明题旨，借“孤蓬”来比喻友人的漂泊生涯，表达了对他深切的关心。 蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。 浮云游子意，落日故人情。 诗意： 游子行踪不定如同浮云，落日缓缓，似乎有所留恋。 赏析： 颈联即景抒情，巧妙地用“浮云”“落日”作比：浮云随风飘荡，象征友人行踪不定；夕阳徐徐而下，似不忍离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。 比喻游子行踪不定。 比喻难舍之情。 默写常考句 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 诗意： 挥手从此离去，连座下的马，也因离别而萧萧悲鸣。 赏析： 尾联写告别。诗人只写了两匹马临别时萧萧长鸣的动人场景。马犹如此，人何以堪？“班马”的嘶鸣衬托了离愁别绪，突出了对友人的依依惜别之意。 从此离去。兹，此 离群的马。 马嘶叫声。 问题探究 1.作者围绕送别写了哪些景物？为什么要写这些景物？ 青山、北郭、白水、东城、孤蓬、浮云、落日、班马、萧萧马鸣 “青山、北郭、白水、东城”点明了送别的地点，诗人将友人已经送到了城外，很远他们仍不愿分离，体现友情之深。 “孤蓬”中的“蓬”指蓬草，它随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。 “浮云”“落日”一句，作者运用比喻的修辞手法，将天空 ... ...
