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课件网) 我们身体上的“尺” 1.认识“身体尺”，学会用“身体尺”进行测量，巩固对 长度单位“厘米”和“米”的认识。（重点） 学习目标 2.掌握测量物体长度的策略，逐步形成估测能力。（难点） 回顾复习 厘米和米是常用的长度单位，厘米用字母( )表示， 米用字母( )表示。 cm 1米=( )厘米 m 100 回顾复习 说一说：怎样测量物体的长度？ 借助尺子测量。 当没有尺子的时候，可以用什么方法估计长度呢？ 这节课我们来认识我们身体上的“尺”。 物体的一端对准刻度“0”。 探索新知 认 识“身 体 尺” 一拃 一庹 一步 一脚 探索新知 你的一拃、一步大约各是多少厘米？一庹大约比1米 多多少厘米？一脚(穿上鞋后)大约长多少厘米？ 先量一量，再填表。 认 识“身 体 尺” 一拃长 一步长 一庹长 一脚长 ( )厘米 ( )厘米 1米( )厘米 ( )厘米 14 50 18 20 探索新知 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。 认 识“身 体 尺” 你知道1米大约有几拃？大约有几步？大约有几脚长？ 先量出1米，再用这些“身体尺”量一量。 1米大约有7拃， 大约有2步， 大约有5脚长。 探索新知 用“身 体 尺”量 量课桌的长，你准备选择哪种“身体尺”？ 量黑板、教室的长呢？ 一拃 测量课桌的长： 测量黑板的长： 测量教室的长： 一庹 一步或一脚 探索新知 在教室或校园里选择一些物体，用“身体尺” 量出它们的长度，再和同学交流。 篮球场的长有56步，宽有30步。 黑板长3庹多一些。 探索新知 认识身体“尺”： 每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准 确的数值，还是要用尺测量。 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。 可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。 当堂检测 1. 下面这些“身体尺”，接近1米的是( )。 ①1拃长 ②1脚长 ③1庹长 2. 测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？( ) ①一步 ②一庹 ③一脚 ③ ① 当堂检测 3. 用小朋友身体上的“尺”估量教室的宽大约是( )。 ①10庹 ②5拃 ③6步 4. 用我们身体上的“尺”，量黑板的长大约是3( )。 ①拃 ②脚 ③庹 ③ ③ 当堂检测 5. 下列所列举的利用“身体尺”估测物体长度事例中 不符合实际的是( )。 ①校园的小树有一人高了，小树高约150厘米 ②跳绳的长度有两庹半长，约3米。 ③小明测得学校小路长50步，约30厘米。 ③ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 本节课，我们认识了身体上的“尺”。 ① 一拃、一步、一庹、一脚，都是我们身体上的“尺”。 可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。 ② 每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准 确的数值，还是要用尺测量。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
