(
课件网) 7 11~20各数的认识 7.1 认、读、写11~20各数 1.结合具体情境，经历数11~20各数、认数和读写的过程。 2.能数出20以内的数,能认、读、写11~20各数。（重难点） 3.积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与生活的密切联系。 学习目标 情境导入 (教材P60 例1)数一数。 上面都有哪些水果？各有多少个？ 情境导入 二十 十五 十四 十九 十八 十二 十六 十三 十一 十七 (教材P60 例2)抓一把花生米，数一数有多少粒。 探索新知 我抓了18粒。 抓一小把。 1、2、3、4、5、6……17 探索新知 再做一次。 两次的结果一样吗？ 探索新知 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (教材P61 例3)数一数，认一认。 探索新知 1. 事物的数量是11~20，就用11~20来表示，数的时候要仔细认真地数。 2. 11~20各数的顺序是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 随堂小练 1.(教材P61 练一练 第1题)读出直尺上的数。 随堂小练 2.(教材P62 练一练 第2题)从1数到20，再倒着数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 随堂小练 第19页和第20页。 3.(教材P62 练一练 第3题)找出课本上的第11页、 随堂小练 身边的数学 当堂检测 12 十二 十三 13 1. 写一写，读一读。 当堂检测 2. 数一数，圈一圈，填一填。 20 当堂检测 16 20 15 12 3. 按顺序填数。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 事物的数量是11~20，就用11~20来表示，数的时候要仔细认真地数。 11~20各数的顺序是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
