(
课件网) 9 20以内的减法 9.8 整理与复习 1.经历小组合作整理、交流、讨论20以内退位减法表的过程。 2.能把20以内的退位减法算式整理在减法表中，能发现20以内退位减法表中的规律。（重难点） 3.积极参加小组合作活动，获得小组合作解决问题的成功经验。 学习目标 情境导入 同学们，之前我们整理过20以内进位加法表，现在让我们来整理20以内退位减法表吧！ 探索新知 1. 小组合作。把20以内的退位减法整理在下表中。 怎样整理呢？ 探索新知 这些算式都是减9的。 这些算式都是12减几的。 这些算式可以排在一起。 把你们整理的减法表向大家介绍一下。 探索新知 11-3 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 14-9 18-9 13-8 15-8 16-8 17-8 14-8 15-7 16-7 12-7 14-7 11-7 11-9 12-8 13-7 11-8 15-6 12-6 14-6 11-6 13-6 12-5 14-5 11-5 13-5 12-4 11-4 13-4 12-3 11-2 观察减法表，你有什么发现？ 探索新知 11-3 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 14-9 18-9 13-8 15-8 16-8 17-8 14-8 15-7 16-7 12-7 14-7 11-7 11-9 12-8 13-7 11-8 15-6 12-6 14-6 11-6 13-6 12-5 14-5 11-5 13-5 12-4 11-4 13-4 12-3 11-2 竖着看，依次是减9、减8、减7…… 探索新知 11-3 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 14-9 18-9 13-8 15-8 16-8 17-8 14-8 15-7 16-7 12-7 14-7 11-7 11-9 12-8 13-7 11-8 15-6 12-6 14-6 11-6 13-6 12-5 14-5 11-5 13-5 12-4 11-4 13-4 12-3 11-2 每列中减号前面的数依次加1，减号后面的数不变，得数也依次加1。 探索新知 11-3 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 14-9 18-9 13-8 15-8 16-8 17-8 14-8 15-7 16-7 12-7 14-7 11-7 11-9 12-8 13-7 11-8 15-6 12-6 14-6 11-6 13-6 12-5 14-5 11-5 13-5 12-4 11-4 13-4 12-3 11-2 横着看，依次是11减几、12减几、13减几…… 探索新知 11-3 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 14-9 18-9 13-8 15-8 16-8 17-8 14-8 15-7 16-7 12-7 14-7 11-7 11-9 12-8 13-7 11-8 15-6 12-6 14-6 11-6 13-6 12-5 14-5 11-5 13-5 12-4 11-4 13-4 12-3 11-2 每行中减号前面的数不变，减号后面的数依次减1，得数依次加1。 探索新知 11-3 12-9 13-9 15-9 16-9 17-9 14-9 18-9 13-8 15-8 16-8 17-8 14-8 15-7 16-7 12-7 14-7 11-7 11-9 12-8 13-7 11-8 15-6 12-6 14-6 11-6 13-6 12-5 14-5 11-5 13-5 12-4 11-4 13-4 12-3 11-2 从右上往左下斜着看，每斜行的得数都相等。 探索新知 2. 用9、8、17写出两个加法算式和两个减法算式。 9 = + 8 17 8 = + 9 17 17 = - 9 8 17 = - 8 9 像这样有联系的三个数可以写两道加法算式和两道减法算式。自己选择三个数，试着再写出四个算式。 随堂小练 1.(教材P94 练一练 第1题) 15 ？ - 15 6 9 = + 12 4 16 = 随堂小练 2.(教材P94 练一练 第2题)看谁算得又对又快。 9 7 6 5 2 0 7 6 9 6 9 10 8 10 0 4 3 10 （1） 随堂小练 2.(教材P94 练一练 第2题)看谁算得又对又快。 6 9 8 10 7 8 6 12 6 16 15 7 7 9 （2） 随堂小练 3.(教材P94 练一练 第3题)提问题，并解答。 参加合唱的有多少人？ 5 + 6 = 11 参加表演的一共有多少人？ 11 + 5 + 1 = 17 随堂小练 “+”“-”的来历 大约五百年前，有一位德国科学家叫魏特曼。他在横线上加了一竖，用来表示增加的意思；在加号上去掉一竖，用来表示减少的意思。 “+” “-” 这就是我们现在使用的“+”“-”符号。 当堂检测 妈妈买了一些果冻，弟弟吃了5个，姐姐吃了剩下的一半，还剩6个果冻，妈妈一共买了（ ）个果冻。 17 6 + 6 + 5 = 17 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
