Unit 1 Classroom 教案

人教版新起点小学一年级下册英语Unit 1 Classroom教案教学设计 教材内容分析 本课时的教学内容为：6个单词（三个与教室有关的词汇chair, desk, blackboard和三个表示方位的介词in, on, under）3个简短的课堂指令语（Put your … in/on/under …）。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。 学生情况分析 一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于三年级的孩子来说，唯一比较难的是单词blackboard。因为这个单词不仅是一个合成词，由black和board两个单词合成，而且是一个双音节词，学生朗读起来可能会有一定的难度，特别是k失去爆破，但仍保留发音部位的做法。在这一个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1、能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard，以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 2. 能够听懂摆放物品的指令，如：Put your book under the chair。并做出相应的反应。 3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 四、教学重难点 ： 教学重点：听懂、说出与教室有关的三个词汇：chair, desk, blackboard以及三个表达位置的词汇：in, on, under。 教学难点： 能够正确读出Blackboard。 五、教学步骤 热身（唱一唱） T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Fan. T: Let’s sing and do after the video, OK Ss: OK! 设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。即便是使用以前学生学习过的do或者chant，学生都忘得差不多了。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了拓展的歌谣--in, on, under。这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍，变换的画面律动起来，而且让学生在新课伊始便通过肢体语言、图片初步了解这三个单词的意思，为新课的学习做下良好的铺垫。 T: You did a good job! Thank you. Do you like playing games Ss: Yes! T: Let’s guess: Who is she Ss: OK! T:（点击课件）Who is she You can answer: She is _____. Ss: Angel! T: You are right. You are so smart. Angel is a beautiful girl, and she is cute. Right Ss: Yes! 设计意图：只有大量的输入，学生才能输出。因为是新学期的第一节课，老师用学生学习过的语言描述了Angel。 2. 学习（学一学，练一练） （1）单词教学 ①教学in T: Where is Angel Can you guess Ss: 在天上/在教室里/在商场里……. 设计意图：让学生大胆猜测，允许学生用汉语表达自己不会的单词。老师肯定学生的大胆想象后里脊给出正确的英语句子。 T:（点击课件，露出口袋的袋口，让学生接着猜）Look! Where is Angel She is in the … Ss: She is in the bag. 设计意图：一次露出一点儿的课件激发了学生的好奇心，也增加了猜的准确性。 T: What kind of bag Schoolbag Handbag Ss: Schoolbag. 设计意图：老师一个单词的疑问句，让学生在听的过程中增加了语言输入量。考虑到学生是开学的第一节课，老师说到书包拿着学生的书包问，说到手提包便提着自己的手提包示意给学生看，加深了学生对这两个单词的理解。 T: Yes! Angel is in the schoolbag. Follow me! Angel is in the schoolbag. Ss: Angel is in the schoolbag. 设计意图：让学生跟着老师说句子是为后面的总结环节做铺垫。 T:（点击课件）Look! This is a ball, and this is a box.. Now, the ball is … Ss: The b ... ...