诗词鉴赏：诗歌的表达技巧 （共15题） 一、复合题（共15题） 阅读下面一首诗，完成下列两小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 (1) 请任选一个角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”。 (2) 结合全诗，分析诗人是如何表达思乡之情的。 诗歌赏析。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花。 (1) 诗中的一二句一个“ ”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“ ”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。 (2) 诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度进行赏析。 阅读下面的宋词，回答下面问题。 关河令 （宋）周邦彦 秋阴时晴渐向瞑，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁、孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？ (1) 词上片是从哪些角度，烘托出了怎样的氛围？ (2) 词的下片表达了词人怎样的思想感情？ 阅读下面诗歌，完成小题。 早发 韦庄 早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪①。 【注释】①珪（guī）：古代用作凭信的玉。 (1) 下列对诗歌内容理解不正确的一项是 A．本诗用“独吟”直接点题。 B．颔联用“鸡未唱”“马频嘶”强调客人起得早。 C．颈联用“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早。 D．尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。 (2) 下列对诗歌的赏析不正确的一项是 A．诗题为“早发”，首联紧扣诗题，凸显“早发”。 B．“独”表达了诗人远行时孤独寂寞之感。 C．“城月尚如珪”运用比喻的修辞手法，突出了早行时月光的皎洁。 D．这是一首送别诗，可惜没人相送，故早早出行离开。 阅读下面诗歌，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1) 诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。 (2) 请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 阅读下文，完成问题。 风暴 普希金 你可看过岩石上的少女 穿着白衣裙，立于波涛上， 当海水在混乱的幽暗里 和岸石游戏，澎湃和轰响， 当电闪以它紫红的光线 不断地闪出了她的形象， 而海风在冲激和飞旋， 扬起了她的轻飘的云裳？ 美丽的是这海，狂暴、阴郁， 闪烁的天空没一块蔚蓝； 但相信吧：岩石上的少女 比波浪、天空、风暴更美丽。 (1) 给下列加点字注音。 阴郁 闪烁 (2) 诗人是从哪几个方面来描写少女的？着力刻画了她怎样的形象？ (3) “风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读诗歌，说说诗人是怎样描摹“风暴”的。 (4) 诗中所写风暴对表现少女有什么作用？ (5) 诗中“风暴”和“少女”各象征着什么？表现了诗人怎样的感情？ 阅读下面两首诗，回答问题。 式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了主人公心中的悲苦和怨愤。 木瓜① 投我以木瓜，报之以琼琚②。匪报也，永以为好也③。 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。 批注： ［注释］ ①木瓜：落叶灌木，果似小瓜。古代有以瓜果之类事物为给朋友的信物的风俗。 ②投我以木瓜，报之以琼琚：你将木瓜赠给我，我将回报你珍贵的佩玉。投，投掷，此作赠送、给予讲。报，报答。琼琚，佩玉名，古代的饰物，后边“琼瑶”“琼玖”同此。 ③匪报也，永以为好也：并不只是为了回报，而是表示永 ... ...
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