课件40张PPT。第一节 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 一、 教学目标 知识目标： ⑴举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 ⑵举例说明生命系统的结构层次。 ⑶理解细胞是基本的生命系统。 1．教学重点： ⑴生命活动建立在细胞的基础之上。 ⑵生命系统的结构层次。 2．教学难点： 生命系统的结构层次。 二、教学重点和难点 问题1:所有的生物都有细胞结构吗？ 除病毒除以外,一切生物都是由细胞构成的。一．问题探讨：案例：病毒如何生活和繁殖？问题2:病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？三教学过程 非典印象SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影案例：病毒如何生活和繁殖？案例：病毒如何生活和繁殖？冠状病毒SARS病毒模式果子狸：冠状病毒的主要载体案例：病毒如何生活和繁殖？病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞吸附不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？ 上呼吸道细胞，肺部细胞，肺部细胞受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。问题3: 根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 二．资料分析： 生命活动与细胞的关系案例1.草履虫的运动和分裂案例1.草履虫的运动和分裂讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 变形虫变形虫的分裂生殖眼虫衣藻大肠杆菌酵母菌案例2. 人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎 新生儿案例2. 人的生殖和发育讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。案例3. 缩手反射的结构基础讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例4．HIV病毒与艾滋病 讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪听觉障碍讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞一.生命活动离不开细胞 小结： 无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 二 生命系统的结构层次细胞 组织器官系统个体生物圈生态系统种群和群落以龟为例：系统定义：问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?思考与讨论问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组 成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、 一只草履虫，又将怎样？参考答案： 1.不是。 2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、 ... ...
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