中小学教育资源及组卷应用平台 初识HTML5 导学单 活动一：了解HTML5 1.上网搜索HTML相关资料，回答一下问题： HTML的中文全称是 ，该语言使用一套标签或标记来描述网页中的 、 、 、 等。 2.用浏览器浏览网页时，除了“右击”———查看网页源代码外，还可以按下 键，查看网页的源代码。 活动二：体验操作 小组为单位，共同合作，将“网页测试”设置为你们要的效果。 活动三：观看微课《HTML发展史》，完成表格 时间 版本 事件 HTML1.0 （IETF）工作草案发布（非正式标准） 1995年 HTML2.0 于2000年之后被宣布已经过时 1996年 提供了很多新的特性 1999年 HTML4.0 在HTML4.0基础上的微小改进 正式发布，仍在完善 HTML5的优点： 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 初识HTML5教学设计 课 题 初识HTML5 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 四年级 1.教学目标分析 知识与技能： 1. 了解超文本标记语言的概念。 2. 了解查看网页源代码的基本操作。 3. 理解基于HTML5的应用特点。 过程与方法： 1. 通过讲解与实践操作，了解超文本标记语言的概念，了解查看网页源代码的基本操作，理解基于HTML5的应用特点。 情感态度与价值观：提升价值的判断能力和负责任的行动能力，培养团结协作能力，激发对信息技术课堂的热爱。提升分析问题、解决问题的能力。 2.教学重点、难点分析 【教学重点】 重点：查看网页源代码的基本操作，理解基于HTML5的应用特点。 【教学难点】 难点：理解基于HTML5的应用特点。 3.教学准备 1．一个基于H5页面制作工具制作的作品，网页测试代码，微课视频 2.移动终端 3.PPT课件，导学单 4.教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、时间安排、教学方法、教学活动、教学手段、教学资源、设计意图很清楚地再现。） 时间分配 教学设计 设计意图 5分钟 10分钟 15分钟 5分钟 5分钟 一、新课导入 1、疫情反反复复，学校组织了“疫情防控我帮忙”的主题活动，总共分成了两个项目： 项目1“防疫多媒体处理师” 项目2“防控宣传家（演示文稿），现在老师将项目2的作品”带来了，大家来瞧瞧看，思考下他们遇到了什么问题？ 电脑端的作品用微信发给朋友时却出现了问题（视频无法正常显示） 2、出示：电脑演示 VS 手机查看 3、思考：如何制作出移动端的防疫作品，扩大我们的影响力？ 4、回顾制作步骤：（出示） 确定主题———规划内容———选择制作工具（HTML）———设计作品———实践创作———交流完善———完成作品 5、引入新课：HTML 二、深入探究，了解概念 1、自学书本P46-47页，完成导学单中的活动一。 活动一：了解HTML 1.上网搜索HTML相关资料，回答一下问题： HTML的中文全称是 ，该语言使用一套标签或标记来描述网页中的 、 、 、 等。 2.用浏览器浏览网页时，除了“右击”———查看网页源代码外，还可以按下 键，查看网页的源代码。 2、请一位学生演示打开网页（活动一网页测试）师讲解，生操作。 3、思考：如果要修改网页内容“大家好，我是吴老师”改一下”大家好，我是梅城中心小学的学生，需要在哪里修改？ 出示：代码+浏览器=网页 三、体验操作：加深理解 1、介绍HTML文档的常用标签功能及结构。 2、活动二：小组为单位，共同合作，将“网页测试”设置为你们要的效果 1、以小组为单位，合作做修改一段代码效果（3段代码选一） 2、生展示效果 四、自主学习，了解历史 1、活动三：请同学们观看微课《HTML发展史》视频后，补充缺少信息，完成导学单中的活动三表格。 时间 版本 事件 1993年 HTML1.0 （IETF）工作草案发布（非正式标准） 1995年 HTML2.0 于2000年之后被宣布已经过时 1996年 HTML3.2 提供了很多新的特性 1999 ... ...
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