Module 2 Unit 1 A new classmate教案

Module 2 Unit 1 A new classmate 教学设计 教学目标 1.认知目标：能理解本课故事大意，熟练运用本节课用来介绍自己的重点句型：My name is…, I’m…years old, I like…, My…is/are…, I have…, I can…with…。 2.能力目标：能够在日常生活中运用本课句型来描述外貌，准确的介绍自己。 3.情感目标：我们不应该说谎，要做一个诚实、乐于助人的孩子。 学情分析 1. 四年级的学生已经有了一定量词汇的积累，对老师的教学方法和常用的课堂用语也比较熟悉，学生能够读懂一些较短的语篇。 2. 四年级的学生好活动，爱表现，有活力，善于模仿，对英语学习有较强的热情。因此本节课，我根据他们的生理和心理特点及发展需求，在教学活动上设计一些有趣并贴切学生日常生活的活动，能够激发学生热情。 3．这个班级也有个别基础较弱的孩子，对较长句子输出有些困难。在教学中，我有意安排练习的难易程度，随着故事的发展逐渐输出越来越多的句子，让学困生也能在课堂中有所收获。 重点难点 重点：能够理解本课故事，模仿匹诺曹输出自我介绍的句子。 难点：能够在真实语境中运用本课句型来介绍自己。 教学过程 课时教学目标 1.认知目标：能理解本课故事大意，熟练运用本节课用来介绍自己的重点句型：My name is…, I’m…years old, I like…, My…is/are…, I have…, I can…with…。 2.能力目标：能够在日常生活中运用本课句型来描述外貌，准确的介绍自己。 3.情感目标：我们不应该说谎，要做一个诚实、乐于助人的孩子。 学时重点 重点：能够理解本课故事，模仿匹诺曹输出自我介绍的句子。 学时难点 难点：能够在真实语境中运用本课句型来介绍自己。 教学活动 【导入】歌曲、简笔画 1. 用一首英文歌曲“Head, shoulders, knees and toes”开场，引出之前学过的有关身体部位的单词，加以复习。 2. 教师在黑板上画卡通图像，边画边用本课涉及到的句型：My ... is/are ..., I have ...来作介绍，为下面的教学做铺垫。询问学生这个卡通图像是否有趣，引出本课主题：Funny Cartoons. 【讲授】匹诺曹故事 1. 给学生播放一段匹诺曹的动画片，激发学生学习兴趣，引出本课主线匹诺曹。 2. 出示第一部分文本，听录音，回答教师提出的问题：What's his name How old is he What does he look like What does he like 教师根据学生回答引出本课部分重点句型，呈现在黑板上。 3.教师鼓励学生带上头饰，扮演匹诺曹。 4. 出示第二部分文本，呈现匹诺曹介绍自己外貌的文本，听录音，给学生提出问题，在黑板上呈现重点句型。再次跟读课文后，引导学生用这部分句型来介绍自己的外貌。 5. 呈现第三部分文本，出现爸爸和匹诺曹对话，对学生渗透德育教育，我们不应该撒谎，要做一个诚实的孩子。再次跟读课文后，同桌之间对对话进行角色扮演。 6. 呈现第四部分文本，匹诺曹帮助老奶奶和小女孩，听录音，学生回答问题，引出I have ...和I can ... with ...两个句型，呈现板书。 7. 再次跟读全文，鼓励学生模仿录音的语音语调。四人一组，角色扮演。 8. 学生拿出制作好的玩偶，用本课所有句型独立完成自我介绍，成为匹诺曹的好朋友。 【活动】听、跟读、角色扮演 1.学生齐唱英文歌曲"Head, shoulders, knees and toes"，玩游戏复习之前所学的身体部位的单词。 2.学生在学习第一部分文本后，有感情的跟读课文，戴头饰扮演匹诺曹。 3.学生听录音，观看第二部分文本，回答老师提出的问题，学生模仿文本介绍自己的外貌。 4.学习第三部分文本，听录音，学生有感情的跟读，同桌之间练习角色扮演，扮演爸爸和匹诺曹。 5.学生听录音，学习第四部分文本，回答老师问题，学生分别扮演老奶奶、小女孩和匹诺曹。 6.学生有感情的跟读故事全文，四人一组，戴头饰角色扮演。 7. ... ...