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课件网) 设计 大象版六年级下册 教学目标 (1)科学观念：通过设计补给舰，知道工程以科学和技术为基础，知道补给舰由多个系统组成，认识各系统间的关系。 (2)科学思维：通过绘制补给舰的设计图表达创意。 (3)探究实践：会设计实验研究材料和结构的漂浮性能，并选择适合制作船体的材料和结构。 (4)态度责任：善于质疑，乐于尝试补给舰的多种设计思路。 新知导入 补给舰，主要用于向航母战斗编队、舰船供应正常执勤所需的燃油、航空燃油、弹药、食品、备件等补给品，是专门用来在战斗中帮助队友的船舰。 新知导入 新知导入 上节课，我们确定做一个补给舰来参加科技制作大比拼。关于补给舰，你了解多少？ 新知导入 补给舰的基本结构包括船体系统，电池、小电机、螺旋桨等构成的动力系统、控制系统等。 动力系统让船行驶，控制系统可以掌握船行驶的方向。 新知讲解 动力系统分为风扇式螺旋桨、水下螺旋桨以及风力帆等。 船体用的材料要轻而且结实。 新知导入 把我们的创意转换为实物需要有完善的设计方案，包括补给舰的基本结构和尺寸、选用的材料等，还要绘制出规范的设计图。 如果设计一艘补给舰模型,我们需要考虑哪些因素呢 船体要做成单体还是双体？ 新知导入 设计船体的时候还要为动力系统、装载货物提供空间。 哪种动力系统跑得更快？ 选什么材料好？ 新知讲解 一、实验：材料的漂浮性 泡沫、纸板、木板、空矿泉水瓶、木条、锡纸、胶带、皮筋、绳子、布、胶枪....... 材料超市 设计实验，观察研究各种材料或结构的漂浮性能，选择适合制作船体的材料和结构。 新知讲解 实验步骤 ①探探将两块体积、形状相同的木板和泡沫板分别放在水槽中。 ②究究将两个塑料瓶做成双体船。 新知讲解 ③奇奇用木条做成船的骨架，外面包上锡纸，组成木条、锡纸结构的小船。 ④分别在它们上面逐个放钩码，测量它们的承重量。 新知讲解 ③木条、锡纸结构的承重量大，但不是很结实。锡纸容易破洞，导致船体进水。 实验发现 ①泡沫、木板都能浮在水面，但它们的承重量较小(木板的承重量小于泡沫板)。 ②塑料瓶双体结构的牢固，而且承重量大。 新知讲解 实验结论 ①大小相同的不同材料漂浮性能不同； ②相同材料、不同的船体结构的漂浮性能也不同； ③将多种材料组合在一起也可以改变船体的漂浮性能。 新知讲解 二、设 计 小组合作讨论以下问题，我们准备做一个什么样的补给舰。 ①根据实验电动补给舰采用什么结构？ ②采用什么动力系统合适？ ③设计几个载物仓？ 新知讲解 我们可以用两个塑料瓶做成双体船，这样不仅承重量大而且稳定性强。 采用双体设计宽度也大，有更大的甲板和舱室。 如果采用水下螺旋桨动力系统，估计推力会更大，不知道小电机能不能带得动。 我们先采用风扇式螺旋浆试试吧，看看能不能有满意的航速。 新知讲解 根据讨论结果绘制出尽量规范的设计图。 绘制设计图时要标清使用的材料及必要的制作方法。 温馨提示 新知讲解 三、表达交流 我们小组设计的是双体矿泉水瓶补给舰。所需要的材料有：两个矿泉水瓶、四个纸盒、电池盒、马达、螺旋桨、导线、胶带等。我们想要用胶带将两个矿泉水瓶捆绑在一起制作船体。用马达、导线、电池盒、螺旋桨制作一个风扇式动力推进装置为补给舰提供动力。由于补给舰是用来运输货物的,所以我们在船体上方用纸盒设计制作了四个载物舱。以上就是我们小组的设计方案。 哪小组愿意展示和介绍设计的方案？ 新知讲解 四、反 思 如果对同学的设计方案提出建议，应从哪些方面进行？ ①设计方案是否具有可行性 ②电动补给舰的结构是否合理 ③材料的选择是否经济环保 我也认为你们小组的设计图是具有可行性的，但是你们小组的补给舰只能向前行驶，我 ... ...
