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课件网) 第二章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上（萨顿的假说） 2.说出基因位于染色体上的理论假说和实验。 3.理解基因在染色体上呈线性排列； 学习目标(1') 问题导学(7') 1.萨顿的假说内容是什么？ 2.萨顿运用了什么方法来提出假说？ 3.摩尔根选用了什么作实验材料？为什么？ 4.果蝇眼色的遗传是否符合基因的分离定律？依据是什么？ 阅读课本P27-30，思考下列问题： 减数第一次分裂时， 同源染色体分离 D d D d 杂合子在形成配子时， 等位基因分离 点拨精讲(23') 基因与染色体 分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的 遗传因子成对存在，不相融合；在形 成配子时，成对的遗传因子发生分离， 分离后的遗传因子分别进入到不同的 配子中，随配子遗传给后代。 基因行为 染色体行为 性质 完整性和独立性。 体细胞中存在形式 成对 配子中的存在形式 成对基因中的一个（成单）。 在体细胞中的来源 一个来自父方,一个来自母方。 形成配子时的结合方式 非等位基因自由组合。 在配子形成和受精过程中,保持稳定性 成对 成对染色体中的一条（成单） 一条来自父方,一条来自母方 非同源染色体自由组合 基因与染色体存在着明显的平行关系 一、萨顿的假说 推论： 基因位于染色体上，由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。 依据： 方法：类比推理 矮茎 高茎 P 配子 F1 F1配子 d d D D D d d d D D D D d D d D 减数 分裂 减数 分裂 减数 分裂 d D 高茎 受精 × 思考与讨论 d d 萨顿的假说确实能够解释孟德尔一对相对性状的杂交实验，是否能说明假说的内容是正确的？ 课本P28 尝试将基因标在染色体上。 （黑色横线代表基因位置） 正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到基因和染色体的关系！ 1909年 二、基因在染色体上的实验证据 ①容易饲养 ②繁殖快，后代多 ③多对易于区分的相对性状 ④染色体数目少，便于观察 “材料选对了就等于实验成功了一半” （一）实验材料———果蝇 果蝇作实验材料的优点： × 白眼 （雄） 红眼 （雌） 红眼 （雌） 红眼 （雄） P × F1 F2 红眼 雌果蝇 红眼 雄果蝇 白眼 雄果蝇 2 : 1 : 1 1.实验现象 （二）实验现象及解释 显性性状：红眼 红眼：白眼=3:1 符合孟德尔分离定律 与性别相关 果蝇染色体组成 雌性 雄性 XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） XW Y Xw XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） × P F2 F1 配子 Xw XW Y XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄） XwY白眼（雄） 摩尔根设想：控制白眼的隐性基因（w）在X染色体上，Y染色体不含其等位基因。 2.对实验现象的解释 F1中的雌性红眼果蝇与雄性白眼果蝇杂交 （三）验证———测交实验 1.预测结果 F1 配子 XW Xw Xw Y 测交后代 XWXw XwXw XWY XwY 红眼雌蝇 白眼雌蝇 红眼雄蝇 ： ： ： 白眼雄蝇 XWXw × XwY 1 : 1 : 1 : 1 红眼雌 红眼雌 白眼雄 白眼雄 126 132 115 120 实际比： 结论：决定果蝇眼色的基因位于X染色体上 观察实验，提出问题 提出假说，解释问题 根据假说，演绎推理 进行实验，验证假说 为什么白眼性状的遗传与性别相联系 若控制白眼基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因 预测测交结果 基因在染色体上 假说—演绎法 回顾摩尔根的实验过程： 基因在染色体上呈线性排列 一条染色体上有许多个基因 结论： 基因与染色体的关系 果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞内却只有4对染色体；人只有23对染 ... ...
