第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 知识点 1 【自主学习】 1．细菌；病毒 2.传染；流行 知识点 2 【自主学习】 1．传染源；传播途径；易感人群 知识点 3 【自主学习】 控制传染源；隔离；切断传播途径；口罩；保护易感人群；疫苗 【合作探究】 1．戴口罩；勤洗手；多通风；勤消毒；接种疫苗；体育锻炼；加强营养；合理作息等。 2．自我隔离；接受治疗。 3．不能歧视，应积极提供帮助。 课堂小结 传染源；传播途径；易感人群；流行；传染(
课件网) 第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 知识点1 传染病 阅读教材内容完成下列填空： 1．概念：由病原体(如_____、_____、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2．特点：具有_____性和_____性。 3．举例：流行性感冒、艾滋病、乙肝、麻疹、水痘、肺结核、病毒性结膜炎、蛔虫病等。 细菌 病毒 传染 流行 特别提醒 近视、贫血、龋齿等疾病均不是由外来的病原体引起的，没有传染性，属于非传染病。 知识点2 传染病流行的基本环节 阅读教材内容完成下列填空： 1．传染病流行的三个基本环节 环节 概念 举例 _____ 能够散播病原体的人或动物 携带H5N1型禽流感病毒的鸡 传染源 环节 概念 举例 _____ 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 生物媒介传播、空气传播、接触传播、飞沫传播、饮食传播等 传播途径 环节 概念 举例 _____ 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 老人、婴幼儿等 2.缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 易感人群 特别提醒 (1)注意区分病原体和传染源：病原体一般为细菌、病毒或寄生虫等，是引起某种传染病的生物；而传染源是某种病原体的携带者或患者。 (2)携带某种病原体的人或动物不一定就是患者，即不一定表现出该疾病的临床症状，属于无症状感染者，但依然具有传染疾病的能力。 知识点3 传染病的预防措施 阅读教材内容完成下列填空： 传染病的预防措施 控制传染源 预防措施 举例 _____ ____病人；焚毁、深埋被感染家禽家畜；核酸检测等 隔离 预防措施 举例 _____ 戴_____；勤洗手；多通风；勤消毒等 _____ 接种_____；体育锻炼；加强营养；合理作息等 切断传播途径 口罩 保护易感人群 疫苗 特别提醒 (1)凡是对患病或携带病原体的人或动物采取的措施，都属于控制传染源，如隔离治疗，及时杀死、焚烧、掩埋患病的动物等。 (2)凡是对环境、场所、用过的器具等进行消毒处理的措施，以及消除各种媒介生物，如苍蝇、蚊子等，均属于传染病预防措施中的切断传播途径。 (3)凡是能提高健康人本身免疫力的措施，如锻炼身体、接种疫苗等，均属于保护易感人群。 合作探究 阅读教材 “调查”，小组讨论并完成下面的问题： 1．你平时采取哪些措施来预防当地常见的传染病？ 戴口罩；勤洗手；多通风；勤消毒；接种疫苗；体育锻炼；加强营养；合理作息等。 2．传染病患者应采取哪些措施来防止病原体感染他人？ 自我隔离；接受治疗。 3．我们应如何正确对待传染病患者和他的家人？ 不能歧视，应积极提供帮助。 课堂小结 传染源 传播途径 易感人群 流行 传染第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 学习目标 1．说明传染病的病因、传播途径，尝试提出可有效预防传染病的方法。[重点] 2．列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，举例说明传染病的危害。 3．关注有关传染病的社会性科学议题，辨别信息的科学性和可靠性，作出合理判断，并与他人进行交流讨论，选择卫生、安全的生活方式。 INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\23春\\8生福建\\知识点1.tif" \* MERGEFORMA ... ...
