第5课 绘画中的透视现象 教案（表格式）人美版 美术五年级上册

第5课 绘画中的透视现象（教案）人美版（2012）美术五年级上册 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 秋季 课题 绘画中的透视现象 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 出版日期：2014年7月 教学目标 1. 了解什么是透视，以及视平线和消失点在透视现象中的作用。掌握透视规律，能运用透视知识表现近大远小的透视现象 2.通过对比、观察和分析等方法，帮助学生了解生活中的透视现象，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。 3.提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。 教学内容 教学重点： 初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感 教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。 教学过程 一、导入新课 师：出示课件（二）两张风景画，一张平面的，一张有透视现象的 师：那张图片给你的空间感更强烈？ 生：有透视现象的那张图片更有空间感。 师：出示课件（三）为什么它给你的空间感更强烈？ 生：画面的景物越来越小，最后都变成一个点，所以空间感强 生： 生：。。。。。。 师：你在哪里见到过这种现象？ 生：。。。。。。。 师：出示课件（四）离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们原的物体比较低矮、窄小。我们把这种现象称为透视现象 板书：透视现象 近：高大 宽阔 远：低矮 窄小 联系生活，了解概念 师：如何在绘画中表现透视现象呢？ 师：板书 绘画中的（补充） 师：老师首先给大家介绍几位新朋友 消失点（出示课件五并板书）我叫消失点，随着视线的延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点是我，你能找到我吗？（点课件--直观感受） 师：消失点的位置可以变动吗？ 师：出示课件（六） 生：上台标出消失点 生：通过观察得出结果：可以变动 师：想突出走遍的景物，消失点就王右移，右边的景色美，消失点就往左移。 视平线（出示课件七并板书）我叫视平线， 是与你眼睛平行 的一条水平线，平视时我与地平线重合。（点课件--直观感受） 师：站着用手比一比自己的视平线 师：蹲下用手比一比自己的视平线 生：了解视平线的位置也是不固定的 师：出示课件（八）想表现视平线以上视平线可以低一点 想表现视平线以下视平线可以高一点 消失线（出示课件九并板书）视平线以上，景物越远越向下。视平线以下，景物越远越向上，景物的轮廓与消失点的连线 观察思考，发现规律 师：出示课件（十） 师：正八字形和倒八字形分别师图片中的生命地方？ 生：道路和天空 师：消失线夹角处天空与道路由近及远出现了怎样的变化？ 生：观察思考： 近宽远窄 师：出示课件（十一） 师：树出现了哪些变化？ 生：小组探究 生：观察思考：树的变化 近高远矮 近粗远细 近疏远密 （师板书） 师：出示课件（十二） 师：对比树的透视规律，发现颐和园长廊横梁与树的变化 生：自主讨论的出结果：一样的规律：近高远矮 近粗远细 近疏远密 取景方法 师：出示课件（十三）图片对比 我们在观察一处风景时，看出去的范围是一个椭圆形———视线范围 用手势确定取景框（可以师横向，也可以师纵向） 找出视平线、消失点、消失线。 师：出示课件（十四）分析学生作品 1.学生作品是怎样取景的？ 2.是如何表现近大远小的透视现象的？ 生：观察讨论 五：教师演示 师：出示课件（十五）我们来看一个微课视频， 确定视平线、消失点的位置 确定消失线的位置 分析风景的透视特点 演示近处树的画法和远处水和天空的画法 添画完整 六、艺术实践 运用所学的透视知识，对照片风景写生，表现近大远小的透视现象 七、小组评价 1.说一说：你有什么收获。 2.评一评：谁的画面空间效果好。 ... ...