云南省德宏州潞西市芒市中学高中英语必修二Unit1 cultural relics教学设计

教学设计（主备人： 陈天凤 ） 教研组长审查签名： 高中课程标准 英语必修 教案执行时间： Unit 1 cultural relics Period One Warming up and pre-reading 本单元以cultural relics为 话题，旨在通过本单元的教学使学生了解世界文化遗产，学会描述它们的起源、发展和保护等方面的情况，复习并掌握定语从句，能在英语口语交际过程中判断别人给出的依据，并给出自己的观点，能回信并就如何保护和处理世界文化遗产给出自己 的观点。内容涉及文化遗产的含义、特点、种类、归属。整个单元的语言知识和语言技能学习都是围绕这一主题涉及和展开的。 内容及解析 1、内容：“热身”部分设计了三个问题，要求 学生通讨讨论对文化遗产的概念、本质特点以及基本问题进行思考。目的是让学生对本单元的中心话题有一个比较全面的了解，为随后的学习做好准备。“读前”部分把话题引到了琥珀上，从而为阅读部分要讲到的琥珀屋作铺垫和准备。问题1是让学生回顾对琥珀有哪些了解;问题2和琥珀的图片可引导学生对即将阅读的内容进行预测，激活有关的背景知识，激发他们的阅读兴趣。 2、解析: “热身”(Warming up )部分以四幅不同图片的文化遗产导出本单元的话题。并让学生讨论以下问题：1你知道什么是文化遗产吗？2文化遗产必须是罕见的和值钱的吗？历经很长时间保存下来足够了吗 3文化遗产只能是类似花瓶的物品还是建筑物也算是？以此来训练学生的口语表达能力。“读前”部分把话题引到了琥珀上，从而为阅读部分要讲到的琥珀屋作铺垫和准备。 二、 目标及解析 1、目标：识记目标词；训练口语能力；引导学生用英语解释单词和短语，使其掌握目标语法；培养学生综合运用语言的能力。 2、解析：“热身”(War ming up)部分的目是呈现本单元的中心话题，文化遗产，帮助学生在大脑中形成一个有关文化遗产的信息包，二是培养学生的解读身势语的能力和口头描述能力。“读前”部分在学生对文化遗产的概念有了比较全面的了解之后，让学生对阅读部分的具体内容进一步做好准备。 教学问题诊断及分析 本节教学内容的问题在于学生基础普遍较差 ，词汇量小，口语表达能力欠佳，教师在教学过程中要帮助学生认识和使用新词汇，并引导学生运英语来表达自己的思想。 教学支持条件分析 录影机，图片，也可使用多媒体辅助教学，激发学生兴趣。 教学过程设计 （一）、教学基本流程 Lead-in -- Warming-up --Pre-reading -- Summary （二）、 教学情景 Step1 Lead-in T: now, class,loo k at the title of this unit .tell me what the topic of the cultural relics that you know. S: the topic of this unit is cultural ralics. T: Can you name some c ultural relics in china and abroad (Give the students one minute to answer the questions.)Then teacher show some pictures of cultural relics to students and ask students to guess what is it 设计意图：导入新课，激发兴趣。 师生活动：师说生听，师问生答。 Step2. Warming up Do you know w hat cultural relics are Are all the old things are cultural relics Do you know these famous places (show some pictures of the cultural relics in the world) If you know, what do you know about them Which one would you like to visit most Why What makes a city great and famous (Mount Taishan, The Mogao Caves, Longmen Grottoes, Yungang Grottoes, The Summer Palace, Mount Emei, Historic Ensemble of the Potala Palace…) 设计意图：通过对词汇的学习，增加学生的词汇量，训练学生的口语表达能力 师生活动：教师引导，学生回答 Step 3. Pre-reading 1. Looking and saying Work in ... ...